中学联盟河南省濮阳市综合高中生物（人教版）必修一课件：53细胞呼吸（共14张PPT）.ppt

第2讲　ATP的主要来源——细胞呼吸 ★★本考点一直是高考命题的重点，试题多以选择题的形式考查有氧呼吸和无氧呼吸过程场所、反应物、生成物、所需的酶、产生能量的多少等；以植物种子、酵母菌或其他生物的细胞呼吸为背景，以非选择题的形式考查细胞呼吸的类型。 写出有氧呼吸三个阶段发生的场所及化学反应； 有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应方程式 生物在密闭容器内进行细胞呼吸，容器体积不变时细胞呼吸类型？体积增大呢？减小？体积增大或减小的具体数值与谁的数值相关？ 提示1：密闭容器体积与CO2和O2含量有关 提示2：有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应方程式 如酵母菌消耗O2/产生CO2=a/b,则酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖比值？ = 【典例1】下图表示某绿色植物细胞内部分物质的转变过程，有关叙述正确的是 (　 　) 　　 A．图中①、②两物质依次是H2O和O2 B．图中(一)、(二)两阶段产生[H]的场所都是线粒体 C．图中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖 D．该过程只能在有光的条件下进行，无光时不能进行 【典例2】 以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述不正确的是 (　　)。 【典例3】 (2012·江南十校联考)在科学研究中常用呼吸熵(RQ＝释放二氧化碳体积/消耗的氧气体积)表示生物用于有氧呼吸的能源物质的不同。测定发芽种子呼吸熵的装置如图。关闭活塞，在25 ℃下经20 min读出刻度管中着色液移动距离。设装置1和装置2的着色液分别向左移动x mm和y mm。x和y值反映了容器内气体体积的减少量(装置1的小瓶中NaOH溶液用于吸收呼吸产生的CO2)。请回答下列问题： 双基自主落实 核心互动突破 实验专项突破 高考真题集训 限时规范训练 双基自主落实 核心互动突破 实验专项突破 高考真题集训 限时规范训练 能否在公式上标出氧元素的去向？ 综合高中----王会珍 zxxk 细胞呼吸(Ⅱ) 本考点试题多以选择题的形式出现，考查内部因素和外部因素对细胞呼吸的影响，有时也以图表、曲线的形式出现，考查考生的综合运用能力。高考试题常结合植物的光合作用，联系农作物增产的措施来命题，考查考生处理实际问题的能力。 有氧呼吸和无氧呼吸 影响呼吸速率的因素 基础回顾 有氧呼吸中葡萄糖、O2和H2O中的氧元素去向哪里？ 以文字和箭头，构建细胞呼吸过程图 （将有氧呼吸和无氧呼吸画在一个细胞中） 影响细胞呼吸的外界因素？实际生活中，如何运用这些外界因素来贮存农作物、蔬菜水果？ 关键是降低细胞呼吸速率，减少有机物的消耗。 如：低温；适当降低氧气浓度；增加CO2浓度 降低农作物种子含水量 注意：蔬菜水果保鲜不能降低含水量，温度不能低于0℃ 在实际生活中如何储藏农作物、蔬菜和水果？ 思考讨论 密闭容器体积增大： 密闭容器体积不变： 只进行有氧呼吸 只进行产生酒精的无氧呼吸和 有氧呼吸同时进行 只进行产生乳酸的无氧呼吸和 有氧呼吸同时进行 只进行产生酒精的无氧呼吸 只进行产生乳酸的无氧呼吸 O2的消耗－CO2 的释放 （“=”“”或“”）0 密闭容器体积减小： 呼吸底物可能有脂质的参与 zxxk O2=a 有氧呼吸产生CO2=a CO2=b 有氧呼吸CO2+无氧呼吸CO2 = b 无氧呼吸产生CO2=b-a 有氧呼吸消耗葡萄糖=a/6 无氧呼吸消耗葡萄糖 = A 反应物 场所 物质来源 条件 A．甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点 B．甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙图中的D点 C．甲图的a、b、c、d四种浓度中c是最适合贮藏的 D．甲图中氧浓度为d时没有酒精产生 B (1)若测得x＝180 mm，y＝50 mm，则该发芽种子的呼吸熵是________(保留两位小数)。假设发芽种子仅进行有氧呼吸，根据呼吸熵数值可以推测有氧呼吸分解的有机物中除________以外还有其他有机物。 (2))假设发芽种子呼吸消耗的有机物全部为葡萄糖，在25 ℃下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离x＝300 mm，y＝－100 mm(装置2着色液向右移动了100 mm)，则可推断有氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是________。 0.72 糖类 1:1 见Word版活页训练 zxxk 双基自主落实 核心互动突破 实验专项突破 高考真题集训 限时规范训练 双基自主落实 核心互动突破 实验专项突破 高考真题集训 限时规范训练 能否在公式上标出氧元素的去向？ * *