中学联盟甘肃省陇西县第一中学人教版高二生物必修三课件：2.1 通过神经系统的调节 （共56张PPT）.ppt

* * * 言语区 S区：运动性失语症 （能看、能写、能听、不会讲话） H区：听觉性语言中枢 （能看、能写、能说、听不懂讲话） W区：书写语言中枢 （能看、能听、能说、不会写） V区：视觉性语言中枢 （能听、能写、能说、看不懂文字） (Write) (Sport) (Hear) (View) 学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程； 记忆：将获得的经验进行储存和再现； 学习与记忆相互联系，不可分割。 短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。 长期记忆：与新突触的建立有关。 1、调节人体生理功能的最高级中枢在（ ） A.脊髓 B.大脑皮层 C.小脑 D.脑干 2、女子体操运动员在参加平衡木项目比赛时，展现了出色的身体平衡能力，其维持身体平衡的神经中枢位于（ ） A.脊髓 B.脑干 C.小脑 D.下丘脑 B C 3、某人能读书看报,也可以写字，但就是听不懂别人说的话,这表明他的大脑受到损伤.受损伤的区域是（ ） A.大脑皮层运动区 B.大脑皮层S区 C.大脑皮层内侧面某一特定区域 D.大脑皮层H区 D 4、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在①大脑、②小脑、③脑干三个结构中与此反应相对应的结构分别为（ ） A.③②① B.②①③ C.③①② D.①②③ D 二、兴奋在神经纤维上的传导 实验： 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做神经冲动。 + + + + - - 图1 图4 图2 图3 a b a b a b a b 刺激 - + + 神经表面电位差的实验示意图 神经细胞形成静息电位及动作电位的原因 静息时，[K+]外流 外正内负 [K+]高 [Na+]高 [K+]低 [Na+]低 兴奋时，[Na+]内流 外负内正 - + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 适宜刺激 静息电位：外正内负； 形成原因：Na+内流； 动作电位：外负内正 形成原因：K+外流 - + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 适宜刺激 - + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 适宜刺激 - - - - 传导形式： 传导特点： 双向传导 电信号或神经冲动或局部电流 兴奋传导的详细过程分析 1．未受到刺激时（静息状态）的膜电位：______ 2．兴奋区域的膜电位： ____________ 3．未兴奋区域的膜电位：_______________ 4．兴奋区域与未兴奋区域形成______________ 这样就形成了_____________ 5．电流方向在膜外由____________流向_______ 在膜内由______________流向___________ 外正内负 外负内正 外正内负 电位差 局部电流 未兴奋部位 兴奋部位 兴奋部位 未兴奋部位 6．兴奋在神经纤维上的传导特点：_____________ 双向 小结 三、兴奋在神经元之间的传递 神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体只与其他神经元的细胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。 突触 1、突触： 突触后膜有两种