常州觅渡桥小学第二学期英语学科工作总结.doc

★清华大学★英语系测试：中小学生英语 官方网站：/ 清华大学英语教授50年研究成果 常州市觅渡桥小学2008学年第二学期英语学科工作总结 觅小 钱伊琳 本学期，我们英语学科发展中心根据学校的总体发展思路，结合部门实际积极开展各项研究工作。根据本学期计划，回顾具体工作的完成情况，我们觉得本学期是“完成了既定任务，取得了部分成绩，发现了某些问题，引发了一些思考”。 完成既定任务 （一）创建和谐教研组----学科建设 1．加强队伍建设 本学期，英语教研组积极加强学科队伍建设，去年张伟老师被评为常州市第八批学科带头人，目前，组内拥有2名常州市学科带头人、1名常州市骨干教师、2名区学科带头人、1名区骨干教师。市教研室胡澄宜老师来学校调研后，对于我们教研组老师在活动过程中表现出的协作共进意识十分赞赏，她评价我们是“一个和谐、上进的英语教研组。” 2．开展课题研究 本学年，教研组以课题研究为把手，将“十一五”课题和新基础教育研究进行整合，在实际的研究过程中，各有侧重点。我们通过加强教育理论学习、开展课堂教学实践、深入课后分析探讨、撰写反思小结等研究活动，以科研为把手促进教学质量的提高，促进教师专业能力的提升，促进英语学科的和谐发展。 本学年，已完成的研究活动如下： ●理论学习 时间 主题 形式 主要参与者 2月11日 理论学习——“如何开展小组合作学习” 学习交流研讨 钱伊琳理论导读 2月18日 读书活动（交流寒假和近期读书心得）、贯彻教研计划 学习交流研讨 全体英语教师 4月8日 理论学习——英语阅读的指导 1节课学习 张伟理论导读 4月22日 理论学习——语法教学 1节课学习 徐小莉理论导读 5月20日 理论学习——“词汇教学中的思维训练” 1节课学习 张伟理论导读 ●专题研讨课 时间 主题 形式 主要参与者 2月25日 四年级句型教学研究（小组合作学习的有效性研究） 2节研究课 2节课研讨 季红妹、王珏上课；徐海艳主评 3月11日 高年级阅读教学课型研究（阅读的方法、阅读的材料、阅读的反馈） 1节研究课 2节课研讨 刘海英（六年级）上课；钱伊琳主评 4月8日 四年级句型教学研究（小组合作学习的有效性研究） 1节研究课 2节课研讨 张金丽上重建课；王静主评 4月22日 高年级语法课型研究 1节研究课 2节课研讨 曹旭君（五年级）上课；仇文静主评 5月6日 高年级语法课型研究 1节研究课 2节课研讨 仇文静（五年级）上课；张伟主评 5月20日 三年级词汇教学研究（词汇与思维发展） 1节研究课 2节课研讨 杨丽萍上课；曹旭君主评 3．校本化年段目标的制订 我们现在从只注重一招一式的模仿研究逐步在思考怎样依据“新基础教育英语教学实施纲要”（左焕琪老师修订）来建构我们觅小校本化的年段目标和实施意见。本学期，我们学习了相关的”教学实施纲要”，并进行了初步的思考，现正着手根据我校的实际情况来建构校本化的年段目标和实施意见。在研讨时，我们一致认识到：“实施纲要”校本化将为改革注入，大地满足学生的个性发展需求，专业发展提供空间。 极大地满足了学生的个性发展需求在一、二年级为学生提供了广阔空间，为孩子们打开一扇智慧之窗。教师提供了创造的空间凝聚着教师们的智慧给老师们一份压力，一种责任，一种渴望，老师们在实践充分发挥自己的聪明才智。★清华大学★英语系测试：中小学生英语 官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供 谈谈小学生英语语感的培养 　　　同福中路第一小学 朱丽琴 摘要：综观当前的小学英语教育，普遍将一年级作为英语起步阶段，虽然在当前学英语热的潮流下，启蒙阶段提早了，一些幼儿园也将英语引进了课堂，当小朋友背着书包走进小学课堂的时候，定能给你一些“水果英语”、“动物英语”，又或是“文具英语”等等。但他们的语音语调都理想吗？纯正吗？我们中国的学生学习英语没有很好的语言环境，这给我们英语教学带来了很大困难，若再加上以往传统的呆板识字和套用语法规则的教学形式，强迫学生生记硬背，如此单调乏味，空洞枯燥的学习怎么会让学生习得良好的英语语感呢？ 关键词: 英语语感 语感的重要性 语感培养目标 语感培养的方法 英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语言感受、语意感受、语言情感的感受等，它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会，是一种看不见，摸不着，言不明，但却实实在在存在的东西。 语感来自于语言实践，又指导语言实践，正如游泳运动员要有良好的水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样，要学好用好英语，就应该具备良好的语感。四五岁的儿童虽然并不懂语法规则,但已能熟练地说话,他所依靠的就是长期在语言环境