中学联盟辽宁省北票市高级中学人教版高中必修三生物课件4.1 种群的特征 (共33张PPT).ppt

怎样控制害虫数量,以防止虫灾发生? 对于某池塘中的鱼,捕捞多少,才会既不会使资源枯竭,又使资源得到充分利用? 牧民在承包的草场上该放养多少头羊，经济效益才最好? 第1节 种群的特征 * 种群的概念 在一定区域内，同种生物的全部个体。 种群的空间特征 集群分布 均匀分布 随机分布 组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局，叫种群的空间特征。 种群数量特征 种群密度　 出生率和死亡率 迁入率和迁出率　 　年龄组成和性别比例 ★ ★ ★ ★ ——种群有的但个体没有的特征。 1.含义：种群在单位面积或单位体积中的个体 数就是种群密度；种群密度是种群最基本的数量特征。 一.种群密度 种群密度 种群的个体数量 空间大小（面积或体积） 种群密度很高 种群密度一般 种群密度较高 种群密度的调查方法： 1、逐个计数法? 2、估算法： ?? 调查分布范围较小，个体较大的种群时。? 调查分布范围较大，个体较小的种群时。? （1）样方法 （2）标志重捕法??? 不运动或活动范围小的生物 活动能力强，活动范围大的动物 (取样调查法) 问题探讨 10m 10m 怎样估算这块草地中蒲公英的数量？ 2、种群密度的调查方法： （1）样方法 ①含义：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的 种群密度估计值（步骤：取样　　　计数　　 求平均值）　 ②使用范围：多用于植物 阅读教材61页 思考： 1、样方的大小？ 2、取样的原则？ 3、取样的方法？ 4、计数的原则？ 5、样方的多少？ 五点取样法 调查群体为非长条形时用 等距取样法 调查群体为长条形时用 计数方法 ——蒲公英 ——其他植物 方框内＋相邻两边上 计上不计下,计左不计右 例1：某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华虎凤蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积为1m2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。那么，该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度（单位：只/hm2）？ N＝（4＋6＋8＋8＋9）／5＝7只／m2 ＝70000只／hm2(注意：1hm2=10000m2) ⑵标志重捕法： 这种方法一般适用于哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫和腹足类等动物种群数量的估计。 在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体作上标记后，再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计总体密度。 第1次 第2次 计算方法： 假定在调查区域中动物的总数为N，第一次捕获M个个体进行标记，然后放回原来的自然环境，经过一段时间后进行重捕，重捕的个体数为n，其中已标记的个体数为m，根据总数N中标记比例与重捕取样中标记比例相等的原则： 即 N∶M=n∶m 可得调查区域种群数量: N=M(总标志数）× n（重捕个体数） m（重捕中标志数） 例2、 对某种鼠的调查中，调查范围为一公顷，第一次捕获并标记39只，第二次捕获34只，其中有标记的15只。请估算这个种群的种群密度（单位为只/公顷）。 概念：在单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率。 二.出生率和死亡率 出生率死亡率 种群密度 增加 出生率死亡率 种群密度 降低 直接决定种群的大小和种群密度 例3、我国的计划生育政策为“提倡一对夫妇只生一个孩子”，从种群特征看，这种措施直接调节（ ） A、种群密度 B、年龄组成 C、性别比例 D、出生率 三、迁入率和迁出率 1.概念：在单位时间内迁入（或迁出 ）的个体数目占该种群个体总数的比率。 2.意义：直接影响种群数量的变动，迁入率和迁出率在研究城市人口变化中具有重要意义 三.迁入率和迁出率 1.年龄组成 （1）概念：种群中各年龄期的个体所占比例。 四、年龄组成和性别比例 年龄的三个阶段： 幼年(尚无生殖能力) 成年(有生殖能力) 老年(丧失生殖能力) A 增长型 B C 稳定型 衰退型 研究年龄组成的意义： 可以预测未来种群数量的动态变化 种群密度越来越大 数目保持相对稳定 种群密度越来越小??