张月场调查报告.doc

市场调查报告 题 目： 大学生自主学习因素调查研究 系 部 名 称： 理学院 专 业 名 称： 应用统计 学 生 姓 名： 张月 学 号 1309050117 成 绩： 2015年 5 月28 日 摘要 作为一名当代大学生，我们普遍会有这样一种感受：在校园里，大部分的学生基本上无所事事，整天伴随我们的就是一种漫无目的，忙忙碌碌的生活，没有一个具体的学习目标和方向，更谈不上自主学习。然而，对于即将步入社会这个激烈的竞争环境的大学生来说，自主学习是至关重要的。那么了解大学生自主学习的现状，分析影响大学生自主学习的主要因素变成一项重要的任务。 为此，用抽样调查法我们就沈阳理工大学学生自主学习现状进行了一次网上问卷调查。本研究回收了目 录 摘要 1 前言 3 一.调查方案设计 4 （一）调查问卷 4 1调查问卷设计和测试 4 2数据收集方法 4 3抽样技术 4 （二）调查目的 5 （三）调查对象 5 （四）调查方式 5 (五)资料整理 6 （六）实施时间 6 二.调查实施 6 三.数据分析 6 （一）数据分析方法 6 （二）数据分析方案 6 四.调查结果 7 五.结论及说明 21 致谢 23 附件 前言一、调查方案设计 0.70信度=0.90 很可信 用SPSS进行准则效度分析： 2、数据收集方法 本次采用的数据收集方法是分发纸质问卷，此外还采用网络上的《问卷星》自编《大学生自主学习调查问卷》，由27个选择题组成，内容涉及大学生自主学习的各方面。本研究通过实地发放问卷和网上问卷调查，调查了沈阳理工大学在校大学生自主学习状况。 随后进行问卷回收，对问卷进行鉴别、整理淘汰不合格的问卷，将问卷信息转化为计算机可识别的代码对数据进行录入，保证分析工作顺利进行。 3、抽样技术 本次调查采用的是分层抽样法。对象是沈阳理工大学全体学生。大一、大二、大三、大四在校学生每个子总体为层。然后从每一个层中随机抽取3班，共12个班；再在抽取的12个班中按照简单随机抽样的方法，从每个班中抽取12个学生作为调查对象，最后展开调查。 本次调查总共发放问卷约150份，回收问卷130份，其中有效问卷103份，有效回收率为79.2% （二）调查目的 作为一名当代大学生，我们普遍会有这样一种感受：在校园里，大部分的学生基本上无所事事，整天伴随我们的就是一种漫无目的，忙忙碌碌的生活，没有一个具体的学习目标和方向，更谈不上自主学习。然而，对于即将步入社会这个激烈的竞争环境的大学生来说，自主学习是至关重要的。那么了解大学生自主学习能力的情况，并且能够采取相应的有效的对策，变成大学课堂的一项重要的任务。为此我们应该针对大学生自主学习能力进行一次深入调查。 （三）调查对象 沈阳理工大学本科在校生 （四）调查方式 本次的调查方式留置问卷调查法和互联网调查法 留置问卷调查：将问卷留置于被调查者处一天后取回填好的问卷。 互联网调查：将问卷作为一份选定的电子邮件地址清单的附件发送给被调查者，并要求回答。通过聊天软件的平台将问卷发放到被调查者的手中。 （五）资料整理 （1）对回收的问卷中的资料进行审核：审核其真实性、完整性、正确性及及时性，放弃不合格的问卷。 （2）编码：将问卷信息转化为统一设计的计算机可识别的代码。 （3）数据的录入：面访调查得到数据键盘录入，计算机辅助调查得到的数据之间通过计算机录入。 （4）数据的清洁：一致性检验、逻辑检验、检查缺失值和异常数据 (5)进行统计预处理 （六）实践时间 2015/4/22～2015/4/25 设计调查问卷及审核 2015/5/10～2015/5/13 发放问卷 2015/5/16～2015/5/18 问卷的回收及筛选、录入 2015/5/19～2015/5/25 调查结果分析 二、调查实践 本次调查的实践分为三个阶段： 第一阶段：调查实施的初期，设计问卷反复修改和检验，进行预答，信度，效度分析，确定最终问卷。做好准备工作。 第二阶段：调查进行中，加快问卷的发放及数据的回收。 第三阶段：调查