李家镇小教师教学常规备查记录手册.doc

李家镇小教师教学常规备查记录手册 教师姓名： 附记录统计目录 1.安岳县教育局中小学教师教案（教学设计）评价量表………………………02 2.李家教学常规督查表……………………………………………………………03 3.李家镇中心小学 年级 班学生成绩统计表 ……………………………04 4.年级 班单元或单项成绩及其试题分析表……………………………………07 5.学生作业反馈及订正记录………………………………………………………18 6.个别学生学科学习辅导记录……………………………………………………28 7.李家小学课件、教具使用及其制作统计表……………………………………39 8.李家镇中心小学利用多媒体教学记 录 表……………………………………45 安岳县李家镇中心小学 二0一三年二月 安岳县教育局中小学教师教案（教学设计）评价量表 学校_____ 学科____ 教师______________ 项目 权重 评价内容 分值 得分 规范性 40 1.按课时备课。 2 　 2.授课时间（注明年月及学期周次）及班级。 2 　 3.写明课型（新授课、复习课、练习评讲课）。 2 　 4.有教学目标（“三维”教学目标明确、完整）。 6 　 5.有教学重点、难点。 4 　 6.有教学准备（教具、课件、演示及实验器材、相关材料等） 3 　 7.教学过程完整，清晰（包括导入、展开、反馈矫正、小结评价），不照抄教师用书。 6 　 8.有板书设计。 3 　 9.作业布置量度适中，要求明确，符合本节课的内容。 4 　 10.有课后小反思小结，注明日期。 4 　 11.字迹工整、美观，文面整洁，教案完好。 4 　 操作性 60 1.教学目标设计明确、完整。知识与技能、过程与方法、情感度与价值观“三维”教学目标设置准确、合理；根据课文特点，联系学生实际，制定切实有效的教学目标，教学目标有可测性，有梯度，层次性强。 5 　 2.教学重点、难点分析透彻，切合教材和学生实际，描述清楚，把握准确，突出鲜明，点面结合，深浅适度。教学中能够化难为易，以简代繁，处理恰当。 5 　 3.教学过程能体现教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。教学活动围绕教学目标，体现自主、合作、探究的学习方式，突出重点，突破难点，有一定思维深度的问题设计。讲、练时间分配合理，各教学环节衔接自然。每一个教学环节有设计理念说明。运用新课程理念阐述本环节设计意图，有一定的理论深度 30 　 4.作业：有针对性、层次性和实践性，训练内容注重知识的积累与内化，提出质和量的要求。 10 　 5.板书设计合理，言简意赅，表述清楚；重点突出，鲜明直观；思路明晰，条理清楚；体现本节课所学知识的内在逻辑联系。 5 　 6.课后小结：对教学设计、教学策略、学生学习素质、思维激发程度、教学情境营造、学生情绪调控等思得、思失、思改。 5 　 评语： 李家教学常规督查表 受查教师： 任教学科： 时间： 年 月 日 项 目 检 查 内 容 检 查 记 录 得分 备课(25) 1.设计融注课改理念,依托《课标》思想，切实可用，书写规范。（9） 　 　 2.三维目标明确，教学环节完整，重难点突出，设计思路清晰、科学合理。（9） 　 3.以生为本，教法适当，体现素质教育；有教学后记，体现反思，侧重不足及今后教学策略。（7） 　 上课(30) 1.教学目标明确，重点突出，教材处理合理，体现课改理念，运用现代教学手段、教学方法有实效；问题设计有思维含量，学生有充分时间阅读和思考，倡导动手实践、合作探究、自主学习（8） 　 　 2.条理清楚，衔接自然，过程流畅，适应学生发展水平和求知需要；课堂气氛融洽，教态亲切自然，说普通话，语言流畅，板书工整艺术。（8） 　 3.关注所有学生，平等对话，尊重学生见解，保证学生的安全，严禁体罚和变相体罚学生。（8） 　 4.严格上课纪律，不迟到、不会客、不接听电话、不抽烟、不坐教、不拖堂、不上无教案的课。（6） 　 作业(20) 1.作业设计要“精、活”， 布置要“求效益，轻负担”。（10） 　 　 2.批改及时、认真，有时间和评价，作业检查或批改方式创特色、重实效，及时反馈和订正。（10） 　 辅导(10) 辅导要明确对象、内容、目的，方法科学合理有效，有较规范记载。（10） 　 　 考查测评(10) 1.按教学计划根据教学进度及时进行测试。（5） 　 　 2.及时批改