人教版必修1第五章第四节 能量之源--光合作用（共43张PPT）.ppt

方法步骤： 1.提取绿叶中的色素 2.制备滤纸条 3.画滤液细线 4.分离绿叶中的色素 5.观察和记录 讨论： 1.滤纸条上色带的数目、排序、宽窄？ 2.滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液？ 1779年英格豪斯(荷兰)做了500多次植物更新空气实验.发现:植物只有绿叶在光照下才能更新空气；只到1785年人们发现了空气的组成，才明确绿叶在光下放出O2,吸收CO2.1845年梅耶根据能量转化与守恒定律指出:植物在光合作用时把光能转换成化学能储存起来 ※光反应阶段与暗反应阶段的比较 3.H2O：原料之一 4.温度：影响酶活性 5.矿质元素：叶绿素的组成元素ＣＨＯＮＭg 6.叶龄： 区 别 能量转化 物质变化 条件 场所 暗反应阶段 光反应阶段 项目 类囊体的薄膜上 叶绿体的基质中 光、色素、酶 酶、[H] 、ATP(有无光均可) 光能→ATP中活跃的化学能→糖类等有机物中稳定的化学能 1. 水的光解 1. CO2的固定 2. C3的还原 1、光反应是暗反应的基础，光反应为暗反应的进行提供[H]和ATP 2、暗反应是光反应的继续，暗反应水解ATP生成ADP和Pi为光反映的物质(ATP)合成提供原料. 联 系 2. ADP合成ATP 3.ATP水解 联系 能量变化 物质 变化 条件 进行部位 暗反应阶段 光反应阶段 叶绿体基粒中 叶绿体基质中 光、色素和酶 ATP 、[H]、酶 光能→ ATP中活跃的化学能 ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能 水的光解、合成ATP CO2的固定 ATP分解 C3的还原 光反应为暗反应提供[H]和ATP 暗反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料 光反应和暗反应过程比较 6CO2+12H2O 光能 叶绿体 C6H12O6+6H2O+6O2 元素来龙去脉 光合作用完整反映式(计算式) 探究影响光合作用的因素： 1.光照：(光合作用的动力)光照强度、光照时间、光质 适当提高光照强度、延长光照时间 促进光反应，产生更多的 ATP 和 [H] 思考：如果其它条件正常，突然停止光照， C3、C5、ATP、[H]的含量会怎么变化？ C3↑ C5、ATP、[H] ↓ 光 合 速 率 2.CO2浓度：光合作用的原料之一 适当提高空气中CO2浓度，促进暗反应进行 思考：夏天正午气孔关闭时C3、C5、 ATP、[H]的含量会怎么变化？ C3 C5、ATP、[H] ↓ ↑ 光 合 速 率 思考：如果其它条件正常，突然停止CO2供应，C3、C5、ATP、[H]的含量会怎么变化？ C3减少、C5增加、ATP增加、[H]增加 光照/CO2/H2O/矿质元素 光 合 速 率 光 合 速 率 温度 光 合 速 率 叶龄 * 第4节 能量之源- 光与光合作用 叶绿体中的色素 实验——绿叶中色素的提取和分离 实验原理：提取(无水乙醇)、分离(层析液) 目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类 材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等 (三)方法与步骤 称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的石英砂（充分研磨）和碳酸钙 (中和细胞中的酸，防止镁从叶绿素分子中移出)与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。 (黄色) (黄色) (蓝绿色) (黄绿色) (橙黄色) 色素 叶绿素 （含量多） 类胡萝卜素 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色） 吸收红光 和蓝紫光 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 吸收 蓝紫光 { { { } } 叶绿体中色素的种类和作用 （含量少） 叶绿体中色素的吸收光谱 叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光 叶绿体中色素的吸收光谱 （1） （2） （3） （4） 基粒 基质 外膜 内膜 叶绿体是光合作用的场所 （1） （2） 色素在基粒类囊体薄膜中 酶在基粒 和基质中 叶绿体是光合作用的场所 帘卷西风， 人比黄花瘦 春夏的树叶 秋冬的树叶 什么色素减少了？ 为什么这种色素秋冬减少而夏季不减少， 与什么环境因素有关？ 强光、高温、低温都会使叶绿素分解。但无光环境叶绿素也不能生成. 1771年，英，普里斯特利的实验 1864年，德，萨克斯的实验 1880年，美，恩格尔曼的实验 20世纪30年代，美，鲁宾和卡门的实验 光合作用的发现史 1648年， 比利时，海尔蒙特的实验 20世纪40年代，美，卡尔文的实验 五年以后 1648年海尔蒙特实验： 穿孔的铁板盖在花盆上，只允许气体和水进入 植株 m = 2.5 kg 植株 m = 82.5 kg 土壤减少了100g 结论：认为植物生长主要是吸收了水 1771年 普里斯特利的实验 夕阳照射下玻璃罩内的蜡烛在丁香旁旺