人教版必修3 5.1生态系统的结构公开课 课件（共21张PPT）.ppt

* 人教版《高二生物》必修3 授课班级：1610班 授课教师：张丽花 5.1生态系统的结构 1.生长在大明湖公园内的所有垂柳形成什么？ 2.生活在趵突泉公园内的所有种群形成什么？ 3.千佛山景区的生物群落及其非生物环境形成什么？ 种群 群落 生态系统 第五章《生态系统及稳定性》 5.1生态系统的结构---第1课时 任课教师：张丽花 授课班级：1610班 预设问题及问题反馈 第一组 第二组 第四组 第三组 第五组 第七组 第六组 第十组 第九组 第八组 预设问题 1.如何理解生态系统的整体性？ 2. 生态系统有哪些成分它们是如何构成生态系统的？ 问题反馈 1.生产者都是绿色植物么？（ 1/5/6/7） 2.绿色植物都是生产者吗？（1/2/5/9/10） 3.动物都是消费者吗？ ( 2/4/6/8） 4.消费者都是动物吗？（1/5/9） 5.微生物都是分解者吗？（1/3/5/6/8） 导 教学目标 一、知识与技能 1. 简述生态系统概念 2. 举例说出生态系统的范围 3. 说出生态系统的成分与作用（重点） 二、过程与方法 小组讨论学生展示，构建生态系统结构模型（难点）。 三、情感态度价值观 高考中多以基础判断形式考查，2013新课标5D。 预设问题1 ---如何理解生态系统的整体性 1.概念 重点探究一、生态系统的概念与范围 由生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。 【 判断】下列描述是否正确？ 1. 一片树林、一条河流、一个池塘、一片草原的所有生物可以构成生态系统。 2. （课本思考题）一个动物园中的全部动物是一个系统吗？ 一滴海水和缝衣针的针眼儿 2.范围 有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈 （地球上全部生物及其无机环境的总和）。 1.对这个生态系统中的成分进行归类？ 2.分析各成分的组成内容、作用、地位及营养方式（同化类型）？ 议 结合课本P90 导学案第二层级知识点一的表格。 讨论内容 预设问题2 ---生态系统的成分及联系? 重点探究二、生态系统的成分与作用 组成成分 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 展 非生物的物质和能量 作用： 举例： 地位： 展 1 生产者 营养方式： 作用： 举例： 地位： 展 1 消费者 营养方式： 作用： 举例： 地位： 展 1 分解者 营养方式： 作用： 举例： 地位： 展 1.生产者都是绿色植物么?植物都是生产者吗？ 2.动物都是消费者吗?消费者都是动物吗？ 3.微生物都是分解者吗？分解者都是微生物吗？ 硝化细菌、光合细菌、蓝藻不是绿色植物，是生产者。 菟丝子是植物，营寄生生活，消费者。 蚯蚓、蜣螂、秃鹫是动物，营腐生生活，是分解者。 菟丝子是消费者，是植物。 硝化细菌、光合细菌是微生物，不是分解者，是生产者。 蚯蚓、蜣螂、秃鹫是动物，营腐生生活，是分解者。 检 解决问题反馈 建构生态系统结构模型 （1）各组分如何形成统一整体？ （2）生物群落与无机环境的桥梁是什么？ 椭圆里填成分 箭头上填过程 讨论环节 难点突破 *