人教版必修3第5章第2节：生态系统的能量流动（共计44张）.ppt

热烈欢迎各位专家莅临我校！ 高邮市临泽中学 生态系统的能量流动 高邮市临泽中学 成 皆 1、下列说法错误的有几项： 　 　 ①生产者都能进行光合作用 　 ②所有的植物都是生产者 　 ③所有的动物都是消费者 　 ④所有的细菌都是分解者 教学目标 1．??? 知识方面 （1）了解生态系统能量流动的概念。 （2）掌握生态系统能量流动的过程和特点。 （3）理解研究生态系统能量流动的意义。 2．能力方面 （1）运用科学知识解决和分析实际问题等思维能力。 （2) 定量分析某个生态系统的能量流动过程和特点，培养学生分析、综合和推理的思维能力。 3．情感态度与价值观方面 讨论“研究能量流动的意义”，联系生产、生活等实际,使学生理解科学是第一生产力的观点。 关于能量流动的计算问题: 如果遇到“至少”或者“最多”等字眼，如何解题？ 选最短食物链 生 最少消耗 选最大递效率20℅ 获得最多 消 产 费 者 最大消耗 选最长食物链 获得最少 者 选最小传递效率10℅ [例4]如图为某生态系统中的食物网示意图。若E生物种群含有总能量为7.1 x109Kj，B生物种群含有总能量为2.3 x108 Kj，则从理论讲，A生物种群含有的总能量至少是_______。 （3）能量从该生态系统的第二营养级到第三营养级传递的效率为___________。 （4）试分析图中植食动物、肉食动物和顶位肉食动物随营养级的升高需要的有机物输入越来越多的原因____________ _ 五、能量流动的意义： 能量作为动力，使物质能不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。 是维持生态系统存在和发展的动力。 例7、一个处于稳定状态的生态系统内有四种生物，并构成一条食物链。某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）有机物的总量如图所示。如果乙的种群数量突然大幅增加则在短期内，其它种群数量将会发生什么变化 A．甲下降，丙、丁增加 B．甲、丁下降，丙增加 C．甲、丁增加，丙下降 D．甲、丙、丁均增加 七、生物富集作用 例8：下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和污染物X的平均浓度。已知水中X的质量浓度为0.003mg/L,请分析说明： ? ①处于本生态系统第一营养级的生物种群是 。 ②若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的所有生物捕食，请你绘出这个生态系统最简单的营养结构。 ? 八、研究能量流动的意义 桑基鱼塘 沼气工程 应用：如何设计生态农业 15.6% 能量流动逐级递减以及维持各营养级较高的输出量 W六、能量金字塔字塔 单位时间内各营养级所得到的能量数值，由低到高绘制的图形 湖泊生态系统能量金字塔 思考： 为何食物链一般不超过5个营养级? 如把各个营养级的生物量（质量）和数量用金字塔的方式表示，是否也成金字塔形？ 金字塔： 1、能量金字塔：是指将单位时间内各个营养级所得到的能量数值由低到高绘制成的图形呈金字塔形。能量从上一个营养级传递到下一个营养级，平均传递效率为10％～20％。 2、数量金字塔：以每个营养级的生物个体数量为依据绘制的金字塔。但会出现有的生物个数数量很少而每个个体的生物量很大的情况，所以也会出现倒置的现象。比如一棵大树上有几百只昆虫。 3、生物量金字塔：以每个营养级的生物量绘制的金字塔。但某些单细胞生物的生命周期短，不积累生物量，而且在测定生物量时是以现存量为依据的，所以在海洋生态系统中会出现倒置现象，即出现浮游动物数量多于浮游植物。 只有能量金字塔永远是底宽上尖的正金字塔，数量金字塔及生物量金字塔一般也是正金字塔，但有时会出现倒置。 A 3.4 0.39 0.35 0.036 0.037 X含量mg/L 2.9×107 9.1×107 1.3×108 1.2×109 1.6×109 能量kJ 戊 丁 丙 乙 甲 甲和乙 桑基鱼塘 八、研究能量流动的意义 思考：能不能改变生态系统能量流动的规律？ 沼气工程 1、帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。 除草、治虫 合理确定载畜量、捞捕量 2、帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人 类最有益的部分。 * Ａ. 1 Ｂ.