人教版必修3第三章第一节植物生长素的发现（共22张PPT）.ppt

第3章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现 一、生长素的发现过程 讨论1：P.46问题探讨 1.达尔文的实验 讨论2：P.46旁栏思考题 讨论3： ⑴ 对比①与②得出？ ⑵ 如何得知弯曲部位？ ⑶ 如何得知感光部位？ ⑷ 由此推测？ ⑸ 你认为达尔文实验最重要的发现是什么？ 一、生长素的发现过程 2.鲍森﹒詹森的实验 思考与讨论： 探究的问题？ 设计思路？　 自变量的设置？ 因变量的观察指标？ 一、生长素的发现过程 3.拜尔的实验 思考与讨论： 探究的问题？ 设计思路？　 自变量的设置？ 因变量的观察指标？ 黑暗条件的目的？ 一、生长素的发现过程 4.温特的实验 思考与讨论： 探究的问题？ 设计思路？　　 自变量的设置？ 因变量的观察指标？ 实验结果？ 实验结论？ 命名为生长素 温特借鉴了前人哪些实验设计思路和研究成果？ 一、生长素的发现过程 5.对植物向光性的解释 一、生长素的发现过程 5.对植物向光性的解释 6.生长素的化学本质——吲哚乙酸 还有具有生长素效应的其他激素 7.植物激素 二、生长素的产生、运输和分布 产生：幼芽/幼叶/幼嫩种子 运输：① 极性运输、 非极性运输 形态学上端→下端，主动运输 ② 横向运输 单侧光、重力等影响 分布：主要在生长旺盛的部位 顶端分生组织、形成层 发育中的种子和果实等 技能训练P.49 第2节 生长素的生理作用 吕建红 2014.3.12 一、生长素的生理作用 促进生长 促进果实发育 促进插枝生根 二、生长素作用的两重性 1.顶端优势 二、生长素作用的两重性 二、生长素作用的两重性 2.根的向地生长和茎的背地生长 二、生长素作用的两重性 3.两重性 P.50 二、生长素作用的两重性 三、应用 植物生长调节剂 摘除顶芽 生根剂 无子果实（如无子番茄，涂抹在未授粉子房） 除草剂（除双子叶杂草） 探究P.51 第3节 其他植物激素 吕建红 2014.3.12 其他植物激素的种类和作用 赤霉素的发现过程 阅读：教材P.53 五大类植物激素及其生理作用 阅读：教材P.53 生长素：促进生长；促进果实发育；促进生根 细胞分裂素：促进细胞分裂 赤霉素：促进植株增高；促进种子萌发和果实发育 乙烯：促进果实成熟 脱落酸：促进叶和果实衰老脱落，促进休眠 其他植物激素的种类和作用 赤霉素的发现过程 阅读：教材P.53 五大类植物激素及其生理作用 阅读：教材P.53 多种激素相互作用 阅读：教材P.53 植物生长发育过程的本质 阅读：教材P.53 植物生长调节剂 阅读：教材P.53 资料分析：教材P.54 植物激素的种类、主要生理作用及其相互关系 生长素 促进细胞分裂和组织分化 细胞分裂素 解除种子休眠，促进生长 赤霉素 促进细胞生长，果实发育 乙烯 促果叶脱落，抑制种子萌发 脱落酸 促进果实成熟 调节 尖端 尖端下部 传递影响 （刺激） （应答反应） 讨论4： 这种影响究竟是什么？ 探究这个问题的实验设计思路？ 明胶 云母 尖端 下面一段 生长素产生部位 感受光刺激部位 生长素作用部位 进行生长的部位 生长素横向运输部位 胚芽鞘 单侧光→生长素分布不均匀 背光侧多→生长快 向光侧少→生长慢 弯向光源生长 色氨酸 促进生长 抑制生长 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol.L -1 0 芽 含生长素的羊毛脂 顶芽 侧芽 切除顶芽 不含生长素的羊毛脂 c-促进生长 a-促进生长 d-抑制生长 b-促进生长 两重性？ 促进生长 抑制生长 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol.L -1 0 根 芽 茎 从图可读到以下信息 ⑴ 生长素的功能具有两重性：低促进高抑制（最适浓度） ⑵ 不同生长阶段对生长素敏感性不同：幼敏感 ⑶ 不同器官对生长素的敏感性不同：根芽茎 抑制 促进 0 mol/L 双子叶 植物 生长素浓度 从图可读到以下信息 ⑷ 不同植物对生长素的敏感度不同：双子叶单子叶 单子叶 植物 连连看 他的最重要的发现是在他的研究中把尖端和弯曲部位分开。 * *