人教版必修3第三章第二节生长素的生理作用（共36张PPT）.ppt

变量分析 根据实验探究的问题，实验因素一般可分为实验变量（自变量）和无关变量 1、实验变量：指实验中要研究的实验因素。 此实验的实验变量是促进某种植物插条生根的生长素类似物的浓度大小。 2、无关变量：除实验变量外的其他可控制因素都可称为无关变量。无关变量不是要研究的问题，但其控制不当，可影响实验变量与实验现象的对应关系，影响正确实验结论的得出。 本实验中，取材、处理时间、光照、温度等都是无关变量。无关变量在实验中的处理要采取等量性的原则。 实验结果分析 1、不能生根。 ①枝条带叶较多、蒸腾作用强，失水太多； ②枝条幼叶、幼芽保留较多，本生合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态； ③配制的营养液元素缺乏或缺氧。 2、生根量多少与生长素类似物浓度的关系。 观察测量与记录各处理枝条的根生长量，并在生长素类似物浓度与生长量的关系。 高考生物实验设计四个原则 要使实验设计得科学，力求无懈可击，在设计实验时必须遵循以下几个原则： (1)设置对照原则 (2)单因子变量原则 (3) 等量性原则 (4)平行重复原则 探究——促进插条生根的最适浓度 α-萘乙酸（NAA）、2、4—D、IPA、IBA、生根粉等 生长素类似物—— 探究： 生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度 扦插枝条——枸杞、垂叶榕、垂柳…… 方法——浸泡法、沾蘸法。 先设计一组梯度较大的预实验进行摸索，再在预实验的基础上设计细致的实验。 生物材料：月季。其他材料用具：天平、量筒、容器瓶、烧杯、试剂瓶、矿泉水瓶等 材料用具 适宜浓度的NAA可以使月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根 实验假设 探究生长素类似物（NAA）促进插条生根的最适浓度 实验目的 实验设计 在相同且适宜的条件下培养一定时间 步骤3 取9支试管，编号，分别加入等量的9种不同浓度的NAA溶液。取27支相同的月季条（下端削成斜面，每一枝条留3~4个芽，每个枝条上的芽数相等），每个试管中插入3支月季条。 步骤2 配制不同浓度的NAA溶液0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/mL的溶液 步骤1 实 验 步 骤 实验结论 经过一段时间后（约3~5天）、用适宜浓度的NAA处理过的插条基部出现了白色根原体，此后逐渐长出了大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根。 实验结 果预测 实验结果 探究——促进插条生根的最适浓度 垂柳 2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 生长素的 生理作用 双重性 低浓度促进生长 高浓度抑制生长 解除： 摘掉顶芽 顶端优势 原因： 现象：顶芽生长，侧芽受到抑制 顶芽处生长素浓度低，促进生长 侧芽处生长素浓度高，抑制生长 应用： 农业、园艺 1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是 A 花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊 C 开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊 2、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复 直立状态，引起这种现象的原因是 A 受重力影响，近地侧生长素浓度高，生长 速度快 B 受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度快 C 受重力影响，近地侧生长素浓度低，生长 速度快 D 受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度慢 3、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为 A 种子的发育需要果实来提供营养 B 果实的发育需要种子所合成的生长素 C 无种子的子房是不能发育成果实的 D 光照不均，使生长素分布不均匀 4、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正在形成的 A 果皮 B 果柄 C 果肉 D 种子 5、剪去人行道悬铃木主干的顶芽，能更好地遮阴，其依据的原理是 A 破坏顶芽 B 控制侧芽 C 破坏顶端优势 D 抑制生长 离心力 生长素 茎：外内 根：外内 * 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是 。向光弯曲部位在 。 2、生长素的运输方式：在胚芽鞘、芽