人教版必修3第五章第二节生态系统的能量流动（共37张PPT）.ppt

西北工业大学附中 姚岚静 三.能量流动的特点 能量金字塔 四.研究能量流动的实践意义 研究能量流动的意义--生态农业 如果成千上万只昆虫生活在一株大树上，鸟又以该树上的昆虫为食。那么树、昆虫和鸟的能量金字塔应是 A B C D 据图判断，下列叙述不符合生态学原理的是: A．物质经过多级利用，实现了良性循环 B．每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益 C．由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低 D．由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染 调查参考调查点：稻田生态系统 组成成分： （1） 非生物的物质和能量； （2） 生产者： 水稻、杂草、浮游植物等； （3）消费者：田螺、泥鳅、黄鳝、鱼、青蛙、浮游动物、昆虫、鸟类等； （4）分解者：多种微生物。 1.生产者主体是水稻，其他生产者有杂草、浮游植物等。农民主要通过喷洒除草剂，或人工除草的方式抑制杂草的生长。 2.初级消费者有：田螺、浮游动物、植食性昆虫、植食性鱼、鸟类等。一般而言，植食性昆虫和鸟类等往往对水稻生长构成危害，田螺、植食性鱼数量较多时也会对水稻生长构成危害。农民采取喷洒农药、竖稻草人等措施防止或减少这些动物的危害。 3.次级消费者有：泥鳅、黄鳝、肉食性鱼、青蛙等。一般而言，这些消费者对水稻生长利大于害。农民通过禁捕，或适量放养等措施，实现生态农业的目标。 5.农民对秸秆的传统处理方式有焚烧或填埋等；现代农业提出了综合利用思想，例如，秸秆可作为多种工业原材料，还可以用来生产沼气，以充分利用其中的能量。 6.主要通过合理密植的方法提高作物的光能利用效率。 7.通过稻田养鱼等措施，实现立体化生态农业；通过建造沼气池，实现能量的多级利用。 技能训练：分析和处理数据 这些玉米的含碳量折合成葡萄糖是6 687.5 kg，计算公式是(12+18)/12×2 675，这些葡萄糖储存的能量是1.07×1011 kJ（计算公式是EG=MG×1.6×107）； 这些玉米呼吸作用消耗的能量是3.272×1010 kJ（计算公式为ΔE呼=ΔMG×1.6×107）； 这些玉米在整个生长季节所固定的太阳能总量是1.397 2×1011kJ（计算公式为E固=EG+ΔE呼），呼吸作用消耗的能量占所固定太阳能的比例是23.4%； 这块玉米田的太阳能利用效率是1.64%（计算公式为η=1.397 2×1011/8.5×1012）。 练习 基础题 1.A。2.D。3.B。 拓展题 （2）图b所示生态系统中流向分解者的能量，还有一部分可以以生活能源或食物中化学能的形式被人类再度利用，因此，该生态系统实现了能量的多级、充分利用，提高了能量的利用率。 2.不能。在一个封闭的系统中，物质总是由有序朝着无序的方向（熵增加）发展。硅藻能利用获取的营养通过自身的新陈代谢作用释放能量，依靠能量完成物质由无序向有序的转化，维持其生命活动。 * * 思考并讨论: 假设你像鲁滨逊那样，流落在荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么能让你维持更长的时间的办法是 : 1.先吃鸡，然后吃玉米。　　　　 2.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡生产的蛋，最后再吃鸡。 生态系统的营养结构? 能量流动和物质循环是沿食物链和食物网进行的 初级消费者（第二营养级） 生产者 (第一营养级) 次级消费者 （第三营养级） 与能量有关的概念 光能 有机物中 的化学能 热能 食物链和食物网 ? 呼吸作用 ? 光合作用 散失 直接用于 生命活动 ATP 生态系统中能量的_____、 _____、____和_____的过程， 称为生态系统的能量流动。 输入 传递 转化 散失 一. 能量流动的概念 1.生态系统的能量来源： 太阳能 2.起点： 渠道:食物链和食物网 生产者 3.流经生态系统总能量： 生产者所固定的太阳能的总量(约占1%) 二.能量流动的过程 4.来源： 生产者 消费者 ——太阳能 ——前一营养级 5.各营养级能量的去路有哪些？ 1.生态系统的能量来源是什么？ 2.能量流动的起点和渠道是什么？ 3.流经生态系统的总能量是什么？ 4.各个营养级能量的来源又是什么？ 阅读并讨论: 6.能量的变化情况是怎样的？ 6.能量变化：太阳能→生物体中的化学能→热能 5.去路： 呼吸作用消耗 被下一营养级的生物所利用 被分解者所利用 用于生长 发育和繁殖 呼吸散失 用于生长、 发育、繁殖 遗体、 残枝败叶