人教版必修3第五章第五节生态系统的稳定性（共35张PPT）.ppt

* 在 我们 请拿出你的26号导学案，课本，双色笔和典题本，还有你的激情！ 今日赠言：失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 　　少量砍伐森林中的树木，森林的结构功能不会破坏。 　　草原上适量放养牲畜，草原不至于破坏。 　　适度捕捉生态系统中的动物，也不会导致种群严重减小，更不会灭绝。 　　为什么这些生态系统在受到干扰后，仍能保持相对稳定呢？ 第5节 生态系统的稳定性 1、阐明生态系统的自我调节能力。 2、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 3、简述提高生态系统稳定性的措施，增强保护环境的意识。 【学习目标】 【重点难点】 1、阐明生态系统的自我调节能力。 2、抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。 【导学案反馈】 1.优点：书写认真，整体完成情况较好。 2.不足： ①探究能力有待提高 。 ②解决实际问题的能力较弱。 ③部分同学预习不充分，答题欠思考。 3.改进措施：认真研读课本，理清思路，注重分析，养成好的自学习惯。 小 组 优 秀 个 人 得分 1组 邓灿星 +13 2组 全组 +18 3组 罗梦瑶、肖达威、刘博、邓圆圆、钟汝好 +15 4组 王洁、曾海云 +14 5组 曾暑、龚显霖、孙梦圆、杨峰、尹雅真 +17 6组 +12 小 组 优 秀 个 人 得分 7组 全组 +18 8组 全组 +18 9组 张港华、易周、胡仕岑、彭佳惠 +16 10组 雷秧、周璐、李霜怡 +13 11组 +12 内容： 1.导学案上不能自己解决的问题。 2.合作探究部分的问题。 3.在预习过程中发现的新问题。 要求： 1.分层讨论，先一对一再组内共同讨论，总结完善自纠成果。 2.时刻联系课本，注重效率，及时整理总结，记录组内疑问。 3.学习组长和学科组长宏观调控，做好结果反馈及展示点评准备。 4.每个同学都要做到：认真、热烈、高效、有序、激情、投入。 分层目标： A层：深入探究，解决所有疑难问题，做好总结与点评准备； B层：高效讨论，总结探究点答案，并找出自己的疑难点； C层：能够对比区别核心内容，杂交育种和诱变育种。 探究一：生态系统的稳定性 问题生成： 1.生态系统的稳定性其实质是什么？ 2.生态系统的稳定性包含哪些内容? 3.生态系统的稳定性表现在哪两个方面？ 4.生态系统的稳定性的成因是什么？ 探究二：生态系统的自我调节能力 问题生成： 1.生态系统自我调节能力的基础是什么？ 2.请举例说明负反馈和正反馈的作用和结果有何不同? 3.生态系统的自我调节能力是无限的吗？请举例说明。 探究三：生态系统的稳定性的类型 问题生成： 1.什么是抵抗力稳定性？其来源是什么？ 2.什么是恢复力稳定性？其来源是什么？ 3.两种稳定性之间有何关系？ 4.如何提高生态系统的稳定性？ 探究四：设计并制作生态缸观察其稳定性 问题生成： 1.设计是要考虑的生态系统各组成成分有哪些？ 2.设计时还要注意哪些问题？ 3.生态缸稳定性维持的时间久吗？这能给我们什么启示? 展示基本要求： ① 言简意赅； ②认真规范; ③注重小结； ④双色粉笔； ⑤注意效率，可多人展示，务必在6分钟内完成展示内容。 展示内容 小组 方式 展示内容 小组 方式 自主探究一 3 前黑板书面展示，口头说明 问题1 2 后黑板书面展示 自主探究二 8 前黑板书面展示，口头说明 问题2 4 后黑板书面展示 自主探究三 7 前黑板书面展示，口头说明 针对训练1-3 1 后黑板书面展示，说明理由 自主探究四 6 前黑板书面展示，口头说明 针对训练4-6 5 后黑板书面展示，说明理由 点评要求： ① 注意仪态；② 声音洪亮 ③ 拓展提升；④引导互动 其他同学： ① 认真思考；② 做好笔记 ③ 注意倾听；④ 补充质疑 点评内容 点评组 问题1 9组 问题2 10组 针对训练 11组 探究一：生态系统的稳定性 问题生成： 1.生态系统的稳定性其实质是什么？ 2.生态系统的稳定性包含哪些内容? 3.生态系统的稳定性表现在哪两个方面？ 4.生态系统的稳定性的成因是什么？ 【问题解决】 1、生态系统的稳定性指的是生态系统的一种能力或特性，而不是一种状态。生态系统的稳定是一种相对的稳定，是指生态系统的结构和功能总是处于动态平衡之中。 2、生态