人教版必修一 分子与细胞 第 1 章 走近细胞第2节 细胞的多样性和统一性（42张PPT）.ppt

拟核 细菌细胞模式图 阅读P10细胞学说建立的过程，思考讨论： 施莱登、施旺 1、细胞学说的建立者？ 2、细胞学说的主要内容？ 3、细胞学说主要是阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 4、从细胞学说建立的过程可以领会科学研究的方法： 科学家先从宏观——人体的解剖和观察入手； 借助显微镜——进入微观世界 理论思维和科学实验结合——不断总结创新； 细胞学说在修正中前进——科学无止境。 总结： 细胞 原核细胞 真核细胞 原核生物 真核生物 区别与联系 细胞学说建立的过程 建立者 主要内容 意义：阐明了生物界的统一性 连线： 1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位 2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性 3.虎 克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 4.施莱登 D.揭示了人体在器官水平的结构 5.施 旺 E.发现新细胞的产生是细胞分裂的 结果 6.耐格里 F.指出器官是由组织构成的 7.魏尔肖 G.细胞的发现者和命名者 细胞学说建立的过程 C 考题回放 1.原核细胞内有的结构是（ ） A.内质网 B.核膜 C.核糖体 D.线粒体 C 2.曾引起世界恐慌的非典型肺炎（SARS）其致病因子是一种冠状病毒，生物学家认为该病毒是生物，因为这种病毒（ ） A．由有机物组成 B．具有细胞结构 C．能进行繁殖 D．能使其他生物致病 3、下列生物中属于原核生物的一组是（ ） A．蓝藻和酵母菌 B．蓝藻和硝化细菌 C．绿藻和根瘤菌 D．水绵和紫菜 B 红细胞 白细胞 正在分裂的植物细胞 口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞 发菜 原核生物——蓝藻(蓝细菌) 再这样发菜真的要绝了 过渡的采挖破坏了生态 请从宏观和微观两个方面通过阅读教材9页概括蓝藻的各种特征和性质 代表生物：蓝藻细胞模式图 * * * * 沫若中学 刘建英 复习回顾 1、生命系统包括哪些层次？ 细胞 组织 器官 系统 个体 生物圈 生态系统 种群和群落 2、地球上最基本的生命系统是什么？ 细胞 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞 目的要求： 1、复习显微镜的结构和低倍镜的使用 2、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 3、运用制作临时装片的方法。 材料用具：酵母菌、水绵、菠菜叶、血细胞 方法步骤：安放、对光、观察（先低倍后高倍镜） 先降后升，先低后高，先粗后细 1、低倍镜的使用方法： 取镜 对光 观察 2、高倍镜的使用： （1）、在低倍镜下找到目标，将此目标移至视野中央。 （2）、转动转换器，换用高倍物镜。 （3）、调节细准焦螺旋使物像清晰。（视野暗，还需调节光圈和反光镜。） 二、显微镜的使用： 一、显微镜的结构和功能： 安放 整理 1、目镜和物镜：是显微镜的重要部分 目镜：放大倍数越大，镜头越短 物镜：放大倍数越大，镜头越长 3、放大倍数变化与视野中细胞数目变化的关系 2、放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数 （1）、若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律计算。 考点知识总结 指长度或宽度，而不是面积或体积 例：放大40倍时看到M个细胞,放大倍数变成400倍时看到的细胞数目=M × (40/400)=M/10个 （2）、若视野中细胞均匀分布，可根据看到的细胞数量与放大倍数的平方成反比的规律计算。 例：在显微镜放大40倍时看到M个均匀分布的细胞,放大倍数变成400倍时看到的细胞数目=M× (40/400)2=M/100个 4、高倍镜、低倍镜与视野大小、明暗的关系 物像大小 细胞数目 视野亮度 视野范围 物镜与玻片的距离 高倍镜 低倍镜 大 小 少 多 暗 亮 近 远 大 小 5. 判断污点的位置 6、调节光线强弱 光线较弱时，用 , 光线较强时，用 . 大光圈和凹面镜 小光圈和平面镜 （1）污点可能存在的位置：目镜、物镜、装片 （2）、判断方法： 移动装片 污点移动 在装片上 污点不动 污点移动 在目镜上 污点不动 在物镜上 转动目镜 7.物象是倒象，而且上下颠倒、左右相反。 物象的移动方向与标本的移动方向相反