人教版必修3第四章第二节种群数量的变化（共33张PPT）.ppt

1.说明建构种群增长模型的方法。 2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 3.用数学模型解释种群数量的变化。 4.关注人类活动对种群数量变化的影响。 1.教学重点 尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。 2.教学难点 建构种群增长的数学模型。 问题探讨 在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每２０min就通过分裂繁殖一代．那么： １．n代细菌数量的计算公式是： ２．７２小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？　 同数学方程式相比，曲线图表示的模型有什么局限性？ 种群增长的“S”型曲线 同一种群的K值是固定不变的吗？种群数量达到K值时，都能在K值维持稳定吗？ 对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么措施？从环境容纳量的角度思考，能得到什么启发？ 试验原理（学海导航51页） 试验过程 1.提出问题： 2.作出假设 3.探究思路 4.制定计划 5.实施计划 6.分析结果 7.得出结论 8.交流表达 课堂练习 1.在下图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是 ( ) 2.海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞，有利于资源的可持续利用。下列不正确解释是（ ） A.更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机会 B.减少捕捞强度，保持足够的种群基数 C.维持良好的年龄结构，有利于种群数量的恢复 D.改变性别比例，提高种群出生率 3.下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是（ ） A.通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型 B.达到K值时种群增长率为零 C.种群增长受自身密度的影响 D.种群的增长速率逐步降低 基础题：1. 在食物充足、空间广阔、气候适宜、没有天敌等优越条件下，种群可能会呈“J”型增长。 例如，澳大利亚昆虫学家曾对果园中蓟马种群进行过长达14年的研究，发现在环境条件较好的年份，种群数量增长迅速，表现出季节性的“J”型增长。在有限的环境中，如果种群的初始密度很低，种群数量可能会出现迅速增长。随着种群密度的增加，种内竞争就会加剧，因此，种群数量增加到一定程度就会停止增长，这就是“S”型增长。 例如，栅列藻、小球藻等低等植物的种群增长，常常具有“S”型增长的特点。 课后练习提示 2.提示： （1）以年份为横坐标，种群数量为纵坐标，根据表中数字画曲线。 （2）食物充足，没有天敌，气候适宜等。 （3）作为食物的植物被大量吃掉，导致食物匮乏；自然灾害等。 拓展题 这是涉及最大持续产量的问题。关于最大持续产量，可以查阅生态学专著。还可以请教有经验的人或访问相关网站，了解单位面积水面应放养的鱼的数量。 * * 课题目标 教学重点和难点 怎样建构种群数量增长的模型？ 种群的数量是怎样变化的？ 哪些因素会影响种群数量的变化？ 如何利用种群数量的变化规律为生产实际所用？ 数学模型：是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 Ｍn＝２n 解：n＝ ６０min x７２h／２０min＝２１６ 　　Ｍn＝２n ＝２ ２１６ 　 一．构建种群增长模型的方法 研究方法 观察研究对象，提出问题 细菌数量是怎样随时间变化的 提出合理的假设 在资源和空间无限多的环境中，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 Nn=2n ， N代表细菌数量，n表示第几代 通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正 观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正 研究实例 数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式．建立数学模型一般包括以下步骤： 数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式．建立数学模型一般包括以下步骤： 将数学公式（Nn＝2n）变为曲线图 细菌数量 180 160 140 120 100 80 60 40 20 时间分钟 2 4 8 16 32 64 128 256 512 动动手　尝试建立一个数学模型：细菌种群的增长曲线 曲线图与数学方程式比较，优缺点？ 直观， 但不够精确。 曲线图表示的模型不够精确 1859年，24只野兔 6亿只以上的野兔 近100年后 实例1：澳大利亚野兔 某海岛上环颈雉种群数量的变化 　　自然界确有类似的细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈Ｊ