人教版必修一生物第六章第二节细胞分化课件（共19张PPT）.ppt

思考： 人体的生长发育是从一个什么细胞开始的? 它在发育成人体过程中经历了哪些活动？ 受精卵 系统 人体 骨细胞 上皮 细胞 肌肉 细胞 神经细胞 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 器官 有丝分裂 一.细胞的分化 在个体发育中，后代细胞间在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 1.概念： 合作探究:以下事例分别说明了细胞分化具有哪种特点？ 例1：细胞分化发生在整个生命进程 ，胚胎时期达到最大限度。 (1)持久性 例2：黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养 的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。 (2)稳定性 例3：造血干细胞 →原红细胞→早幼红细胞→中幼红细胞→晚幼红细胞→成熟红细胞→死亡 （3）不可逆性 例4：人、动植物、细菌、真菌等个体发育过程中都存在着细胞分化 细胞分化是生物界普便存在的生命现象，是生物个体发育的基础。 （4）普遍性 3.意义： ⑴个体发育的基础 ⑵使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 假如没有细胞分化，只有细胞分裂， 我们将是怎样一种状态？ 受精卵 E D C A B E D C A B E D C A B 红细胞 肌肉细胞 神经细胞 A B D C E E D C A B 基因 不同细胞中遗传信息的执行情况不同导致选择性表达的结果(基因选择性表达的结果) 4.细胞分化的实质 观察上图思考：既然各个细胞的遗传物质都相同，为什么还会 发生形态、结构和生理功能上的巨大差异呢？ 绿色表示可以表达的基因 细胞分裂 细胞分化 不 同 点 细胞数量 形态结构功能 相同点 联系 增加 相同 不变 差异 先分裂，后分化，细胞分裂是分化的基础， 共同完成生物个体发育过程。 随着分化程度的增进，细胞分裂能力逐渐下降，细胞分化能力也逐渐下降 染色体和遗传信息都不变 项目 高度分化的细胞在生物体内一般不能再分裂和分化。有没有办法让它重新具有分裂和分化能力呢？ 胡萝卜 植 物 组 织 培 养 实验结论： 高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。 再分化 离体 --细胞的全能性 愈伤组织 胚状体 试管苗 脱分化 韧皮部切片 植物组织培养应用于工业化生产 二.细胞的全能性 1.概念： 2.原因： 3.大小： 高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。 体细胞内含有本物种全套的遗传信息 高度分化的植物体细胞具有全能性，那动物体细胞呢？ 植物 动物 受精卵 生殖细胞 体细胞 分生区 成熟区 高度分化的动物体细胞核具有全能性 提取细胞核 母绵羊B 乳腺细胞（体细胞） 母绵羊A 卵细胞 母绵羊C “多莉” 发育成胚胎 去核 卵细胞 高度分化的植物体细胞 具有全能性 小组合作共同探讨 ⑴转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株，证明了植物细胞的全能性( ) ⑵壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞全能性；紫色糯性玉米种子培育出植株，证明了植物细胞的全能性( ) ⑶质壁分离植物细胞的复原不属于细胞分化( ) ⑷细胞全能性的实现与细胞的分化程度有关( )  ⑸在生物体内，细胞的分化是持久性的变化，也是不可逆转的( ) √ √ × √ √ 请构建本节课的知识框架 1.下列有关细胞分化的描述不正确的是（ ） A.分化发生在生物体的整个生命进程中 B.分化是基因在特定的时间和空间条 件下选择性表达的结果 C.细胞分化是遗传物质改变的结果 D.分化是不可逆的