人教版必修一第五章第4节能量之源——光与光合作用（共37张PPT）.ppt

能量之源——光与光合作用 捕获光能的色素和结构 绿叶中色素的提取和分离 书P97 捕获光能的色素 绿叶中的色素 书P98 结构 叶绿体 功能 绿叶中色素的提取和分离实验中几个关键的问题 实验过程: 5.滤纸上的虑液细线为什么不能触及层析液？ 6.实验结果： 绿叶中的色素及功能： 有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。 1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？ 2.为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？ 资料分析 书P100 1.恩格尔曼实验的结论是什么？ 氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。 2.恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？ 实验中选择水绵和好氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋带状，便于观察，用好氧细菌可确定释放氧气多的部位； 没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰； 用极细的光束来照射，叶绿体上可以分为光照多和光照少的部位，相当于一组对照实验； 临时装片暴露在光下再一次验证实验结果等。 回眸光合作用的的探究历程 1771年，英国普利斯特利（J. Priestly) 1939年，美国鲁宾(S. Ruben)和卡门(M. Kamen) （一）光合作用的基本过程 1、光合作用的反应式 （1） 绿色植物是怎样俘获阳光的？ （2） 植物如何利用俘获的太阳能？ （3） 释放出来的氧来自什么地方，怎么来的？ （4） 在光合作用过程中，植物如何精确的一步一步 的合成有机物？ 表一 光合作用过程比较 光合作用的概述 1.光合作用的概念P101 光合作用原理的运用 植物自身因素: 环境因素对光合作用的影响 （二）、化能合成作用：书P105 NH3+3O2 2HNO2+2H2O+能量 HNO2+O2 2HNO3+能量 6H2O+6CO2 C6H12O6+6O2 小结 （一）光合作用的过程 2、某科学家用含有14C的CO2来追踪光合作用中的C原子，这种C原子的转移途径是（ ） A、CO2 叶绿体 ATP B、CO2 叶绿素 ATP C、CO2 乙醇 糖类 D、CO2 三碳化合物 糖类 7、光照增强，光合作用增强。但夏季的中午却又因叶表面气孔关闭而使光合作用减弱。这是由于（ ） A、水分产生的[H]数量不足 B、叶绿体利用的光能合成的ATP不足 C、空气中CO2量相对增多，而起抑制 作用 D、暗反应中三碳化合物产生的量太少 8、下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是（ ） A、增大O2浓度 B、增大CO2浓度 C、增强光照 D、调节室温 NH3+3O2 2HNO2+2H2O+能量 HNO2+O2 2HNO3+能量 6H2O+6CO2 C6H12O6+6O2 1779年，荷兰英格毫斯（J. Ingen - housz) 光合作用放出氧气 实验现象 实验结果 光合作用的意义 为一切生物生命活动的进行提供所必需的营养物质； 为一切生物生命活动的进行提供所必需的能量； 维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。 总之，从物质转变和能量转变的过程来看，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。 * 捕获光能的色素和结构 二光合作用的原理和应用 一 二 ＮＥＸＴ ＮＥＸＴ 剪碎绿叶 画虑液细线 浅层析 过滤 研磨 加SiO2,CaCO3 1.加SiO2,CaCO3的作用是什么？ 2.研磨要充分、迅速的原因是什么？ 3.滤纸条一端要剪去两角的目的是是什么？ 4.画线时要干后再