人教版必修三第五章第二节 生态系统的能量流动（共35张PPT）.ppt

能不能改变生态系统能量流动的规律？ 质疑： 思考： 农民在进行田间管理的时候，要进行 灭虫除草，目的是什么? 三、研究能量流动的实践意义 不能，人们虽然不能改变能量流动的客观规律，但可设法调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分。例如，在森林中，最好使能量多储存在木材中；在草原牧场上，则最好使能量多流向到牛、羊等牲畜体内，获得更多的毛、肉、皮、奶等畜产品。 除草为了使太阳能更多地流向农作物。捉虫为了使农作物中的能量散失减少。 三、研究能量流动实践意义 P96 ２、帮助人们合理的调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类有益的部分。 １、帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。 秸杆 农业生态系统 能量的多级利用 牲畜 分解者 沼气 沼渣 枯枝落叶 粪便 桑基鱼塘 确定草场的载畜量 沼气池 研究能量流动意义---提高能量利用率 1、根据生态学原理，要使能量流经食物链总消耗量最少，人们应该采用哪种食物结构 A、以离类、蛋类为主 B、以淡水养殖的鱼、虾为主 C、以谷物和植物蛋白为主 D、以猪肉等家畜肉类为主 ? 巩固练习 2、初级消费者体内能量的去路包括(多选) A、用于自身的生长、发育和繁殖 B、被第二营养级的其他生物所获得 C、以热能的形式散失 D、被分解者分解释放到环境中去 ? ? ? 3、人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系 A、能量与营养级 B、能量与个体大小 C、能量与个体数量　 D、能量与生物代谢类型 ? 4、生态系统中有关食物链与能量流动的叙述，正确的是（多选） A．能量沿食物链流动是单向的 B．食物链越短，能量的损耗的越少 C．初级消费者越多，次级消费者获得的 能量就越少 D．生物种类越多，生态系统中的　 食物链越多 ? ? ? 5、“一山不能存二虎”这一谚语，用生态观点 可以理解为 A、虎所需要的生活空间很大 B、身体强壮的虎以身体弱小的虎为食 C、虎性情孤独，不群居 D、营养级越高的生物，能得到的能量越小， 个体数量也就减少 ? Nothing is impossible for a willing heart.　 　（心之所愿，无所不成） 要点补充 新陈代谢中的同化作用和异化作用 新 陈 代 谢 同 化 作 用 异 化 作 用 把外界环境中获取的营养 物质，转变成自身的组成 物质。 储存能量 释放能量 分解自身的一部分组成 物质，把分解的最终产物 排出体外。 物质 代谢 能量 代谢 能量单向流动的原因？ 食物链中各营养级的顺序是不可逆转的； 各营养级的能量总以呼吸作用产生热能而散失掉，而不被生态系统利用，所以能量不能循环。 Bio.sdedu.net 山风课件 Bio.sdedu.net 刀锋课件 生态系统的能量流动 温故而知新 1.生态系统的结构包括哪两方面？ 2.生态系统的成分有哪些？ 3.生态系统的营养结构是什么? 生态系统的成分,食物链和食物网 生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量 食物链和食物网 生命活动离不开能量，生物需要不断从外界获取 能量才能维持生存；在生物获得的能量中只有一 部分贮存于生物体内。 生命活动可以离开能量吗？ 一、能量流动的概念 生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 能量流动的分析 研究能量流动可以是在个体水平上，也可以在群 体水平上。研究生态系统中能量流动一般在种群 水平上，这种将群体视为一个整体进行研究是系 统科学常用的研究方法。 研究能量在沿着食物链从一个种群流动到另一种 群时，需要考虑能量被利用和未被利用等多方面 的能量值，以某动物种群捕食种群A为例，可用 图5-4表示。 请同学们阅读教材“能量流动的过程”一段，完成下面几个问题： 1.能量的来源是什么？ 2.能量是如何输入生态系统第一营养级的？ 3.能量流动的主要渠道是什么？ 4.能量的散失形式？ 一、能量流动的过程 能量流动的过程 生产者 （植物） 初级消费者 （植食性动物） 分 解 者 遗体 残骸 能量在第一营养级中的变化（教材P94 第二段） 呼吸作用 初级消费者 摄入 用于生长 发育和繁殖 次级消费者 摄入 呼吸 散失 遗体 残骸 初级消费者 同化 分解者利用 粪便 呼吸 散失 … 能量流经第二营养级示意图 摄入的能量：　 粪便中的能量（未被同化的能量） 该营养级所固定的能量 上一营养级同化量的一部分 属于本营养级的同化量 同化量的去向： ⑴ 本营养级个体自身呼吸消耗(散失)； ⑵ 本营养级个体自身生长、发育 繁殖的积累（储存）。 a. 遗体残骸被分