人教版生物必修一 第一章第二节 细胞的多样性和统一性 （共17张PPT）.ppt

问题探讨初中实验课上我们曾经观察过的几幅细胞图像： 思考：造成不同种类细胞形态结构不同的原因? 细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果，这样的形态结构也是为了更好的服务功能的需要（结构与功能相统一）。 例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。 细胞学说的要点 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。 新细胞可以从老细胞中产生。 １、发现细胞和建立细胞学说的科学家：　　　　 　维萨里　　比夏　　虎克 列文虎克　　马尔比基　 施来登、施旺　　耐格里　　魏尔肖 ２、科学技术的发展程序： 　肉眼观察　　　光学显微镜观察　　　电子显微镜观察 ３、科学实验的角度观察： 　解剖人尸体　　观察死细胞　　观察动植物活细胞　　观察受精卵分裂 ４、理论与科学实验结合的角度（课本） 通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点： （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 习题 1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（ ） A．草履虫 B．衣藻 C．酵母菌 D．乳酸菌 2、细菌、蓝藻等细胞与高等动动植物细胞的主要区别在于（ ） A．没有成形的细胞核 B．体积小，进化地位原始 C．分布广泛，适应能力强 D．遗传信息量少，以一个环状DNA为载体 习题 3、下列各项中，属于原核生物的是（ ） A．衣藻 B．颤藻 C．红藻 D．褐藻 4、下列生物中，不具有细胞结构的有（ ） 不具有成形的细胞核的有（ ） 是单细胞生物的有（ ） ①大肠杆菌 ②乳酸菌 ③酵母菌 ④发菜 ⑤放线菌 ⑥青霉菌 ⑦蘑菇 ⑧HIV ⑨衣藻 ⑩疟原虫 第1章走近细胞第2节 细胞的多样性和统一性 红细胞、 白细胞 口腔上皮细胞 正在分裂的植物细胞 洋葱表皮细胞 肌肉细胞 神经细胞 噬中性粒白细胞 卵细胞 精子 红细胞 红细胞 洋葱表皮细胞 不同生物的细胞、同一生物的不同细胞在形态、结构和功能的不同，说明了细胞的多样性！ 动植物细胞的统一性 细胞膜 细胞质 细胞核 除了不同的比较外，我们能不能找到它们的一些共同结构呢？ DNA 细胞壁 细胞膜 纤毛 鞭毛 核糖体 另一类生物的细胞模式图 比较下面两类细胞的结构 共同点 生物类群 细胞质情况 细胞核情况 细胞大小 真核细胞 原核细胞 较小 较大 无成形的细胞核、无核膜、无核仁、无染色体，只有环状的DNA分子，称之拟核 有成形的真正的细胞核，有核膜、有核仁、有染色体 除核糖体外，无其他细胞器 有核糖体、线粒体等多种复杂的细胞器 细菌、蓝藻、放线菌 真菌、动物、植物 都有细胞膜、细胞质、遗传物质 细胞学说建立的过程 资料1：人体解剖观察实验 问题1：比利时的维萨里《人体构造》在什么水平上 揭示了人体结构。 问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？ 提示1：器官 提示2：组织 资料二：显微镜下的发现 问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么 构成的？ 问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？ 提示1：细胞 提示2：细胞、组织、器官 细胞学说建立的过程 资料三：理论思维和科学实验的结合 问题1：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？ 问题2：恩格斯对细胞学说的评价？ 提示2：19世纪自然科学三大发现之一 提示1：细胞是构成动 植物体的基本单位； 建立了细胞学说。 资料四：细胞学说在修正中前进 问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？ 提示：“新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞” 细胞学说建立的过程 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生