人教版生物必修三5.2《生态系统的能量流动》课件 （共22张PPT）.pptx

假设 你像 鲁滨逊 那样流落在不毛的荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己活的最长的办法是： A.先吃鸡，然后吃玉米　 B.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡生产的蛋，最后再吃鸡我反对！为什么要先吃我？先吃鸡，再吃玉米我们欠“鸡妈妈”一个解释······课堂导学第五章 生态系统及其稳定性第2节 生态系统的能量流动 探究一能量流动的过程 1.生态系统中能量的源头是什么？流经该生态系统的总能量是指哪一部分能量？ 能量的源头是太阳能; 流经该生态系统的总能量指生产者固定的全部太阳能(光合作用同化的光能）。呼吸作用 探究一能量流动的过程….. 2．观察右图认真思考以下问题：初级消费者摄入 (1)食物中的能量经过怎样的生理过程才能流入初级消费者呢？粪便 通过消化系统吸收流入初级消费者的能量，我们称它为同化量。初级消费者同化 (2)摄入的食物中的能量都能流入初级消费者吗？分解者利用用于生长发育和繁殖 不能，粪便中的能量没有流入初级消费者。呼吸作用散失呼吸作用散失 生物的粪便量不属于该生物的同化量。次级消费者摄入….. 探究一能量流动的过程….. 2．观察右图认真思考以下问题：初级消费者摄入 (2)初级消费者同化的能量会有哪些去向?粪便 ①呼吸作用散失； ②下一个营养级同化； ③分解者利用。初级消费者同化分解者利用用于生长发育和繁殖呼吸作用散失呼吸作用散失次级消费者摄入….. 探究一能量流动的过程 3.为什么说呼吸作用散失能量？ 呼吸作用分解有机物，大部分的能量以热能形式释放，而植物不能利用热能，散失的能量不能再回到生物群落。散失散失 探究一能量流动的过程 4.流经某生态系统的能量能否再回到这个生态系统中来？为什么？ 不能，因为①以热能形式散失的能量生物不能利用；②能量流动的渠道是食物链，捕食关系是不能逆转的。散失能量流动特点一：生态系统中能量的流动是单向的。散失 探究二能量流动的定量分析 2. 如图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数字单位为百万千焦。 (1)参考教材P95图5－8，说出该生态系统初级消费者同化的能量是多少?15百万千焦 探究二能量流动的定量分析 2. 如图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数字单位为百万千焦。111 (2) 流经生态系统的总能量是多少？111百万千焦 探究二能量流动的定量分析 2. 如图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数字单位为百万千焦。111 (3) 比较三个营养级同化的能量你能得出什么结论？能量流动特点二： 能量在流动过程中逐级递减 探究二能量流动的定量分析 2. 如图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数字单位为百万千焦。111 (4)能量从第二营养级到第三营养级的传递效率是多少？20%下一营养级同化量ⅹ100%传递效率＝上一营养级同化量一般来说，生态系统中能量传递效率为10%~20%。 探究二能量流动的定量分析 2. 如图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数字单位为百万千焦。111 (5) 请讨论分析递减的原因是什么？①各营养级生物体内的大量能量被呼吸消耗；②上一营养级的部分能量未被利用；③还有少量能量被分解者利用。 探究二能量流动的定量分析 2. 如图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数字单位为百万千焦。111 (6) 每个营养级都有一部分未利用的能量，它可能会以哪些形式存在？以有机物形式储存在生物体中；埋在地下将来可能变成石化燃料。 小 结生态系统的能量流动输入方式： 总能量：输入生产者固定的太阳能光合作用有机物传递传递渠道： 传递形式：食物链（网）光合作用呼吸作用转化转化过程：太阳光能化学能热能散失散失形式：热能单向流动逐级递减特点呼吸作用 探究三研究能量流动的实践意义 1.请从生态系统能量流动特点出发，分析桑基鱼塘设计的合理性。 (1) 这种设计是如何使更多的能量流向人类？ ①充分利用了蚕粪中的能量，提高的能量的利用率。 ②鱼粪、塘泥肥田，生产者能固定更多的能量；提示： 1. 养鱼与否流向人类的能量会有什么变化？ 2. 鱼的能量来至什么？ 探究三研究能量流动的实践意义 1.请从生态系统能量流动特点出发，分析桑基鱼塘设计的合理性。 (2) 这种设计能够提高能量的传递效率吗？ 不能 生态农业的特点：充分利用本来流向分解者的能量，实现了能量的多级利用，提高了能量的利用率。时间在一点点的过去………… 生命在一点点流失…………七嘴八舌提示： ①玉米和鸡中所有能量是鲁