人教版生物必修三稳态与环境第一章人体的内环境与稳态第一节细胞生活的环境说课30ppt.ppt

自主发展 快乐成长 细胞生活的环境 所在知识模块：人教版必修3-第1章-第1节-细胞生活的环境 学科：生物 学段：高中 学校名称：郑州第二中学 制作人：吴媛媛 教材分析 本节是人教版必修三第一章第一节，是课程标准中“说明稳态的生理意义”的基础，为后续“稳态概念的提出”“稳态的调节机制”等奠定基础，因此，学好本节对理解人体稳态具有重要意义。 自主发展 快乐成长 学情分析 学生已经学习了分子与细胞的相关知识，具备了一定的细胞学基础，但一下子从细胞过渡到个体仍然有很大的难度，尤其是初中的知识已经遗忘，因此，在本节一开始，带领学生回忆人体血液循环的过程，血液流经各组织器官时物质的变化至关重要。 自主发展 快乐成长 学习目标 1. 通过观看微视频说出血液流经不同器官时气体、营养物质、代谢废物等物质的含量变化。2. 通过观看微视频画出内环境三种成分之间的关系，并说出具体细胞的生活环境，辨别出哪些属于内环境的成分。3. 通过观看微视频说出内环境的理化性质及渗透压、酸碱度维持相对稳定的原因。4. 通过小组讨论自主建构细胞与外界环境物质交换的模型，理解内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 自主发展 快乐成长 学法指导 在新课程理念的指导下，在翻转课堂逐步应用的今天，课堂已经成为学生自主学习的地方，因此，我将课前做好的微视频发送给学生，学生在课堂上自主或一起观看微视频，并进行讨论，学习一个知识点后即时进行反馈练习，最后通过小组讨论，完成细胞与外界环境进行物质交换的模型建构。 自主发展 快乐成长 人体的血液循环 动脉 毛细血管 静脉 目标1 微视频 肺部气体交换 空气中的气体经吸气进入肺泡，血液流经肺泡，肺泡中的O2进入血液，血液中的CO2进入肺泡，经呼气排出体外。 目标1 小肠部位物质交换 食物中的营养物质经消化系统消化后被小肠上皮细胞吸收，血液流经小肠，营养物质进入血液。 目标1 目标1 肾脏部位的物质交换 水、葡萄糖、无机盐、蛋白质、血细胞和尿素 大分子蛋白质、血细胞 水分、无机盐、葡萄糖、尿素 大部分的水、 全部葡萄糖 部分无机盐 水、无机盐、尿素 血液流经肾脏，在肾小球的滤过作用及肾小管的重吸收作用下，血液中的水、无机盐及尿酸尿素等代谢废物，形成尿液排出体外。 目标1 c 下图是血液循环和物质交换示意图，已知肝脏可以解毒（如产生尿素）、调节血糖（血糖高时合成肝糖原，血糖低时分解肝糖原）。请选择下列物质作答， ① O2 ② CO2 ③尿素 ④血糖 （1）若c代表肺，则b与a相比， 含量增加， 含量减少。 （2）若c代表小肠，饭后，b与a相比， 含量增加， 含量减少。 饥饿时， b与a相比， 含量增加， 含量减少。 （3）若血液流经c后，尿素的含量减少，则c代表的器官是 。（4）若c代表肝脏，饭后，b与a相比， 含量增加， 含量减少。 饥饿时， b与a相比， 含量增加， 含量减少。 ① ② ④ ② ④ ① ② ① ④ 肾脏 ② ③ ① ④ ② ③ ④ ① 反馈练习1 1. 通过观看微视频说出血液流经不同器官时气体、营养物质、代谢废物等物质的含量变化。 体液 细胞内液 细胞外液 血浆 组织液 淋巴 组织细胞 体内细胞生活在细胞外液中 O2和营养物质 CO2和代谢产物 血浆 血细胞 目标2 请完成体液及内环境各成分关系图解： 淋巴 组织液 血浆 细胞外液 体液 反馈练习2 2. 通过观看微视频画出内环境三种成分之间的关系，并说出具体细胞的生活环境，辨别出哪些属于内环境的成分。 组织细胞 细胞外液 血细胞 毛细血管壁细胞 毛细淋巴管壁细胞 组织液 淋巴 血浆 细胞名称 唾液、汗液、泪液、消化液、尿液是否属于体液？ 内环境 = 否 反馈练习2 细胞外液的成分 血浆的成分并非固定不变，营养物质和激素等的浓度最易受营养状况和机体活动情况的影响。 血浆的成分 水：约90% 血液运送的物质 蛋白质：约7%～9% 无机盐：约1% 各种营养物质 各种代谢废物 气体、激素等 组织液、淋巴的成分和含量与血浆相似，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，组织液和淋巴中蛋白质含量较少。 细胞外液的本质是一种盐溶液，类似于