人教版选修3专题2课题1植物细胞工程的基本技术（共26张PPT）.ppt

2.1植物细胞工程 §2.1.1植物细胞工程的基本技术 探究： 1、为什么已分化的植物组织或细胞能培养成完整植物体？ 探究 7、克隆羊“多利”的诞生说明了什么？ 1、有关全能性的表述中，不正确的是（ ） Ａ.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高 Ｂ.生物体内细胞由于分化全能性不能表达 Ｃ.卵细胞和受精卵一样，细胞未分化，全能性很高 Ｄ.在一定条件下,植物细胞离体培养能表现出全能性 3、为什么诱导愈伤组织的过程中应避光培养？ 强调几个概念： 愈伤组织：离体的植物器官、组织或细胞，在培养一段时间以后，通过细胞分裂，形成一种高度液泡化、无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松无规则的组织。 植物细胞的再分化：脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重新分化根或芽等器官的过程。 植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。 反馈练习 1.下列属于组织培养的是：（ ） A.花粉培养成单倍体植株 B.芽发育成枝条 C.根尖分生区发育成成熟区D.未受精的卵发育成雄蜂 3.要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要（ ） A.具有完整细胞核的细胞B.离体状态 C.导入外源基因D.一定的营养物质和激素 1．你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障碍是什么？ 2．有没有一种温和的去壁方法呢？ 3．为什么两个原生质体能发生融合，这与细胞膜的什么特性有关？ 4．如果两个来源不同的原生质体发生了融合，下一步该做何处理？ 5．如何将杂种细胞培育成杂种植株？ 比较 * 细胞工程 应用的原理和方法 研究的水平 研究的目的 细胞生物学和分子生物学 细胞水平或细胞器水平 按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品 概念 分类 植物细胞工程 动物细胞工程 前者是细胞水平或细胞器水平上生物技术, 后者是分子水平上的生物技术。 克隆多莉羊技术是 水平上的技术， 培育抗虫棉是 水平上的技术。 细胞工程与基因工程相比： 细胞 分子 思考: 植物组织培养 (1)在组织培养实验中，为什么要强调所用器械的灭菌和实验人员的无菌操作？ 防止杂菌污染，因为杂菌生长快，会和培养物争夺营养。杂菌生长过程中会产生有害的物质，导致培养物迅速死亡。 (2)在本实验中，切取胡萝卜块根时强调要切取含有形成层部分，原因是这部分容易诱导形成愈伤组织。请思考一下，胡萝卜的其他部分（如茎、叶、花），是否也能培养成小植株，你能用实验的方法进行验证吗？ 胡萝卜的其他部分（如茎、叶、花）也能培养再生形成小植株，只是诱导愈伤组织比较困难。 (3)请根据上面的实验过程，概括出植物组织培养技术的流程简图。 植物材料 （消毒） 脱分化 无菌接种、诱导 愈伤组织 再分化 诱导 试管苗 移栽到大田,培养成正常植株 植物细胞具有全能性。 2、什么是细胞的全能性？ 具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能，也就是说，每个生物细胞都具有全能性的特点 。 生物体的每一个细胞都含有本物种的全套遗传物质，都有发育成完整个体的全套基因。 3、已分化的细胞为什么具有发育成完整个体的潜能？ 6.细胞表现全能性的条件有哪些？ 离体、提供营养物质、激素及其它适宜条件。 在特定的时间和空间条件下，基因选择性的表达的结果。 4、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分化成不同的组织器官？ 5、大小： （1） 受精卵的全能性最高 受精卵 生殖细胞 体细胞 ＞ ＞ （2） 植物细胞＞动物细胞 （3） （4）分化程度低的细胞＞分化程度高的细胞 细胞核中含有保持物种遗传性所需的全套基因，并没有因为细胞分化而丢失基因，高度分化的细胞的细胞核仍具有全能性。 C 练习： 2．下列细胞全能性最高的是（ 　） A.植物的卵细胞 B.被子植物的受精卵 C.植物的精子细胞 D.被子植物的的叶肉细胞 B 能力提高 2、决定植物脱分化、再分化的关键因素是什么？ 植物激素 1、离体的器官、组织或细胞，如果不进行脱分化处理能否培养成完整的植物体？ 不能，因为不进行脱分化处理就不能形成愈伤组织 在有光时，往往容易形成维管组织，而不易形成愈伤组织。 植物细胞的脱分化：由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程，又称去分化。 脱分化的实质和结果分别是什么？ 实质是恢复细胞的全能性过程。 结果是形成愈伤组织。 离体的,已分化组织或细胞 愈伤组织 根、芽 植物体 脱分化 再分化 一、