人教版选修3专题二第一节植物细胞工程（共39张PPT）.ppt

概念 科学研究表明，处于离体状态的植物活细胞，在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。人工条件下实现的这一过程，就是植物组织培养。 机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾！ * * 机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾！ * 机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾！ 天使花房 植物细胞工程 通常采用的技术手段 植物组织培养 植物体细胞杂交 所采用技术 的理论基础 植物细胞的全能性 知 识 目 标 能 力目 标 情感态度 价值观 1、简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术； 2、举例说出植物细胞工程的实际应用 尝试制作“人工种子”模型 1、从科学技术的日新月异的发展趋势培养发展观和渗透科学的态度； 2、通过介绍植物细胞工程尚未解决的的问题，激发学生探索生命科学奥秘的兴趣。 教学目标 重点 难点 教学重点和难点 （1）植物组织培养的原理和过程 （2）植物体细胞杂交原理 （3）植物细胞工程应用实例 植物组织培养的原理和过程 1958年美国科学家斯图尔德利用胡萝卜韧皮部的细胞进行细胞培养 教学过程 胡萝卜横切面示意图 皮层 韧皮层 形成层 木质层 取样部位 接种 试管苗的形成 愈伤组织的形成 移栽大田，培养成正常植株 胡萝卜的组织培养 取材 消毒 ①什么是细胞全能性？ ②为什么运用植物组织培养技术能把植物组织或细胞培养成完整的植株？ ③生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而分化成不同的组织器官？ 已分化的细胞仍然发育成完整新个体的潜能 生物体的每一个细胞都含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全套基因。 是细胞内基因选择性表达的结果 思考1 合作学习 兰花因高雅美丽而深受人们喜爱。兰花常用分根法和种子进行繁殖。在兰花的常规繁殖中，遇到的难题是：用分根法繁殖速度缓慢，不利于新品种的推广;用种子繁殖又很困难，因为兰花的种子十分微小，胚很纤弱，种子几乎没有储藏营养物质，在发芽过程中很容易夭折。 科学家应用多倍体育种的方法， 培育出的三倍体无子西瓜，具有无子、 含糖高、口感好等特点。 但因其不结种子， 每年必须用四倍体和 二倍体西瓜杂交培育 种子，不仅增加了生 产成本，也给无籽西 瓜的普及带来困难。 一、植物组织培养 2、理论基础 细胞的全能性 3、基本过程 胡萝卜组织培养过程 学生归纳植物组织培养过程 脱分化：由已经分化的植物细胞形成 的过 程，实质是恢复细胞的 过程 再分化：愈伤组织在培养基上继续培养，重新诱导分 化形成 、 等器官的过程 外植体 愈伤组织 全能性 根 芽 植物愈伤组织的特点是什么？ 没有特定结构和功能并处于旺盛分裂状态的薄壁细胞 3、培养条件 (1) (2) 条件，在适宜的培养基上培养 (3)需要植物激素（ ） 离体的状态 无菌 生长素和细胞分裂素 4. 植物组织培养应用 （1）试管苗的快速繁殖 （2）无病毒植物的培育 （3）提取原料 （4）人工种子 （5）转基因植物的培育 菊花体细胞胚胎发生及植株再生 微型月季茎段离体培养 5、神奇的人工种子 思考2 （请同学阅读科本P47） 人工胚乳 ①简要归纳“离体细胞”进行植物组织培养获得胚状体的过程。 ②“人工种子”可大体由几部组成？ ③在生产人工种子时，人工胚乳和胚状体分别有哪些来源？ （1）组成 （2）技术 （3）“人工种子”的优点 ①不受气候,季节和地域限制； ②培植周期短；繁殖速度快 ③属于无性繁殖，后代无性状分离； ④可以很方便地贮藏和运输。 胚状体（或不定芽、顶芽和腋芽）+人工胚乳+人工种皮 植物组织培养技术 怎样拯救红豆杉并且生产大量紫杉醇？ 讨论∶ 二、植物细胞的培养 1、植物细胞的培养过程 次级代谢产物 讨论 阅读课本P47 植物细胞培养与植物组织培养的有何区别与联系 ？ 植物细胞培养 植物组织培养技术 区 别 联 系 获得细胞次级代谢产物 获得愈伤组织和更多的植物体， 细胞培养是在植物组织培养技术的基础上发展起来的 2、应用实例 药用原料 食品添加剂 保健食品 番茄与马铃薯同属茄科植物，但不是同属植物。番茄的果实和马铃薯的块茎是我们经常食用的蔬菜。马铃薯块茎生长在土壤中。 人们曾经有这样一个幻想：让一株植株地上部分结番茄，地下部分长土豆。 这个幻想可能实现吗？ 三、植物细胞工程与育种 积极思维 利用植物体细胞杂交技术培育新品种 （学生阅读课本P49） ①