人教版高中生物必修一 课件：1.2 《细胞的多样性和统一性》（共36张PPT）.ppt

如何使用高倍显微镜观察细胞 1.制作临时玻片 如何使用高倍显微镜观察细胞 2.转动反光镜使视野明亮 如何使用高倍显微镜观察细胞 3.低倍显微镜下观察清楚后，把 要放大的物像移至视野中央 如何使用高倍显微镜观察细胞 5.观察并用细准焦螺旋调焦 显微镜下细胞的结构 这个细胞是否也具有细胞膜，细胞质和细胞核？ 细胞的分类 根据细胞内有无核膜为界限的细胞核,划分为: 以细胞群体出现时 * * 第2节 细胞的多样性和统一性 第1章 走近细胞 （一）看图回答问题 1. 上述细胞的共同结构有哪些？ 细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核） 2. 造成细胞不同形态结构的原因？ 细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的 细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分 化的结果。 1、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？ 2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 3、用转换器转过高倍镜后，可以转动粗准焦螺旋吗？ 阅读课本P8高倍镜的使用方法 ４.用转换器转过高倍物镜 1、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？ 2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。 3、用转换器转过高倍镜后，可以转动粗准焦螺旋吗？ 不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。 显微镜下细胞的结构 植物细胞模式图 动物细胞模式图 动物细胞模式图 相同点:都有细胞膜、细胞质和细胞核 不同点：植物细胞比动物细胞多了细胞壁，叶绿体和液泡 （二）部分原核生物 细菌 发菜 打捞蓝藻 　　蓝藻是水质污染的元凶。而蓝藻肆虐的直接原因是污染造成的水体富营养化。今年入夏以来，无锡市区域内的太湖水位出现50年以来最低值，加上天气连续高温少雨，4月份平均水温为近25年中最高，达到了摄氏19度，为藻类生长提供了适宜条件，导致蓝藻提前暴发，污染了自来水水源地水质，蓝藻对肝、脾都也有一定的影响。 ? 5月29日太湖蓝藻爆发 发菜谐音发财，所以洒席上大家就 吃！吃！吃！结果吃出了什么恶果吗？ 再这样发菜真的要绝了 过渡的采挖破坏了生态 蓝藻细胞模式图 不是，有细胞膜和细胞质和拟核 （一个环状的DNA分子，位于 无明显边界的区域） 拟核 植物细胞 （三）比较下面两种细胞的结构 细菌细胞 真核细胞：植物细胞 原核细胞：蓝藻细胞 核糖体 拟核 细胞质 细胞膜 细胞壁 细胞核 （1）细胞核和拟核在结构上有什么不同？ （2）拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体 有什么不同？ （3）原核细胞中有什么结构？植物细胞的细胞 质中有哪些结构？ （4）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细 胞的结构简单？ 思考 （四）原核细胞与真核细胞的区别 类别 原核细胞 真核细胞 细胞大小 细胞核 细胞质 生物类群 较小 较大 无成形的细胞核， 无核膜，无核仁， 无染色体 有成形的真正的细 胞核，有核膜、核 仁和染色体 有核糖体 有核糖体、线粒体 等，植物细胞还有 叶绿体和液泡等 细菌、蓝藻 真菌、植物、动物 水体富营养化——水华 状如发丝，呈蓝黑色——发菜 蓝藻细胞 内含藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用（自养生物） 其他原核细胞 主要类群：细菌，蓝藻（颤藻、念珠菌、衣藻、乳酸菌，让人致病的菌等） 二、细胞学说的建立过程 请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下列几个问题 1、第一位发现并命名细胞的科学家是谁？ 2、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 3、细胞学说的建立过各给我们什么启示？你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？ 4、细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？ 5、恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之的理解？ （一）“细胞学说”的建立过程 1.16世纪：科学家从人体解剖和观察入手，揭示人体器官和组织水平的结构 4.细胞学说在修正中前进：魏尔肖提出：“细胞通过分裂产生新细胞 2.1665年，英国科学家虎克在显微镜发现了细胞， 其他科学家在此基础上进而观察到了各种形态的 细胞。 3.18世纪，施莱登和施旺创立了细胞学说。 通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点 1.科学发现是很多科学家的共同参与，共同 努力的结果。 2.科学发现的过程离不开技术的支持。 3.科学