人教版高中生物必修一6.2《细胞的分化》课件 （共25张PPT）.ppt

①植物体内 分生组织细胞（如根尖分生区细胞） ②动物体内 干细胞 动物和人体内少数具有分裂和分化能力的细胞 除受精卵外，生物体内有没有具有分裂分化能力的细胞？ 三、干细胞 1、概念 动物和人体内仍保留少数具有分裂和分化能力的细胞，称为干细胞。如：造血干细胞 造血干细胞 白细胞 红细胞 血小板 在体外培养出组织和器官，并最终通过组织和器官移植实现对临床疾病的治疗。 干细胞移植治疗白血病。 3、用途: 2、种类 全能干细胞：如胚胎干细胞 多能干细胞：如造血干细胞 专能干细胞：如肝脏干细胞 一、细胞分化 1、概念 2、特点 3、原因 4、意义 二、细胞的全能性 1、概念 2、条件 3、应用 4、干细胞 1.下列实例中能体现细胞全能性的是（ ） ①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 ②植物用种子进行繁殖 ③用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株 A．①② B．①③ C.②③ D.①②③ B D 2.下列“多莉”羊实验的说法错误的是（ ） A．高度分化的细胞核仍然保持全能性 B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全部遗传物质 C．在理论上，可以运用上述方法开拯救濒危物种 D．运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培养新的动物体 3.下列关于细胞分化的说法，错误的是（ ） A.细胞分化仅发生在胚胎时期 B.细胞分化与生物发育有密切的关系 C.细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象 D.细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程 A 4.一个受精卵能发育成一个多细胞的个体，这主要通过下列哪两项生命现象完成的？（ ） A.细胞分裂与细胞生长 B.细胞生长和细胞分化 C.细胞分裂与细胞分化 D.细胞的无丝分裂和有丝分裂 C C 5.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中血红蛋白，据此推测人胰岛B细胞中（ ） A.只有合成胰岛素的基因 B.在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C.既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D.只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白的基因 退出 01 02 03 04 05 新课导入 学习目标 新知探究 课堂小结 随堂测试 新课导入 01 学习目标 02 新知探究 03 课堂小结 04 随堂测试 05 第2节 细胞的分化 为什么受精卵可以一步一步发育成完整的个体呢？ 1.了解细胞分化的概念、特点及意义。 2.认识细胞全能性概念及应用。 神经细胞 红细胞 平滑肌 脂肪细胞 疏松结缔组织 骨细胞 横纹肌细胞 小肠上皮细胞 1、分化的概念： 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。 一、细胞分化及其意义 细胞分裂 细胞分化 2、比较细胞分裂与细胞分化： 细胞分裂 细胞分化 不 同 点 细胞数量 形态结构功能 相 同点 联系 增加 相同 不变 差异 遗传信息都不变 共同完成生物个体发育过程 黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。 哺乳类红细胞在晚幼红细胞阶段，排出细胞核。人的成熟的无核红细胞进入血液循环，生活120天左右即死亡。 稳定性 不可逆性 细胞分化发生在整个生命进程中。 持久性 3、下列事实说明细胞分化具有哪些特征？ 细胞分化是个体发育的基础；是生物界中普遍存在的生命现象。使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 4、细胞分化的意义 二、细胞的全能性 1、概念： 细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 2、原因： 体细胞内含有本物种全套的遗传信息！ 3、全能性的比较： 受精卵＞生殖细胞＞体细胞 植物细胞＞动物细胞 （一般分化程度越高，全能性越低） 4、全能性表现的必要条件： （1）脱离母体 （2）给予适宜的营养和环境条件 5、动、植物细胞全能性的应用： 蝴蝶兰的大规模生产 （1）利用植物组织培养快速繁殖花卉、蔬菜 植物组织培养的过程 韧皮部细胞 植物激素无机盐糖类 细胞团 胚状体 有根、茎、叶试管苗 （2）拯救珍稀、濒危动植物 长江女神 白鳍豚 百合花杜鹃 丹顶鹤 （3）克隆人体器官，用于器官移植 心脏移植 肾脏移植 01 02 03 04 05 新课导入 学习目标 新知探究 课堂小结 随堂测试 新课导入 01 学习目标 02 新知探究 03 课堂小结 04 随堂测试 05