人教版高中生物必修一课件　第五章复习《细胞的能量供应和利用》 （共29张PPT）.ppt

解析　从图中可以看出：光照相同时间，35 ℃时光合作用制造的有机物(净光合作用＋呼吸作用)的相对值是3.00＋3.50＝6.50,30 ℃时是3.50＋3.00＝6.50，二者相等。但是由于两种温度下呼吸作用消耗的有机物不同，故有机物的净积累不同，30 ℃、35 ℃时分别为3.50、3.00；光照相同时间，在25 ℃条件下植物积累有机物的量最多，B项不正确；温度高于25 ℃时，光合作用制造有机物的速率减慢，但是总量不断增加，排除C；D中，两曲线的交点表示的含义应是该点对应温度下光合作用净积累的与呼吸作用消耗的有机物的量相等，该选项干扰性最大。 答案　A 【典例2】 下图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率(单位时间、单位叶面积吸收CO2的量)的变化曲线，下列叙述错误的是(　　)。 A．在9：30～11：00之间，花生净光合速度下降的原因是暗反应过程减缓 B．在11：00～12：30之间，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米的多 C．在17：00时，玉米和花生的单位叶面积释放O2速率相同 D．在18：30时，玉米既能进行光反应，也能进行暗反应 解析　在9：30～11：00之间，光照较强，光反应强，花生净光合率下降的原因是暗反应过程减缓；分析图解可知：在11：00～12：30之间，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米得少，B错误；在17：00时，玉米和花生的净光合速率相同，单位叶面积释放O2速率相同；在18∶30时，玉米净光合速率为零，说明光合作用与呼吸作用相等，此时即能进行光反应，也能进行暗反应。 答案　B 【例1】 (山东)某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如图)。下列分析错误的是(　　)。 A．滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果 B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境 C．若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降 D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移到ATP， 其余的存留在酒精中 解析　依据题中提供的信息分析，酵母菌无氧呼吸的产物为酒精和CO2；无氧呼吸在有氧条件下会受抑制，因此加入适量的水可以营造一个无氧的环境；冷水中，酶的活性会降低，无氧呼吸速率减小，因此释放气泡速率下降；被分解的C6H12O6中的能量大部分以热能形式散失，故D错误。 答案　D 考情分析　细胞呼吸知识是高考的重点之一，尤其是近几年越来越受重视。细胞呼吸多和光合作用相联系，分析CO2与O2的吸收与释放、有机物的积累与消耗、ATP的产生等，选择题和非选择题均有出现。 【例2】 (全国)甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图所示。下列分析错误的是(　　)。 A．甲酶能够抗该蛋白酶降解 B．甲酶不可能是具有催化功能的RNA C．乙酶的化学本质是蛋白质 D．乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变 解析　由图知甲酶不被蛋白酶降解，可能是RNA。乙酶能被蛋白酶降解，乙酶是蛋白质。 答案　B 考情分析　酶这一部分内容不多，但命题却不少，是高考热点之一，选择题、非选择题均有出现。对于酶本质的考查多与蛋白质的功能多样联系，对于酶的作用，特性及影响因素既可单独考查，亦可以实验的形式考查。 章末整合 与酶有关的曲线解读 比较 项目 曲线 解读 酶的 高效性 ①与无机催化剂相比，酶的催化效率更高；②酶只能缩短达到化学平衡所需时间，不改变化学反应的平衡点 酶的 专一性 (特异性) ①在A反应物中加入酶A，反应速度较未加酶时明显加快，说明酶A催化该反 应；②在A反应物中加入酶B，反应速度较未加酶时相同，说明酶B不催化该反应 酶的 活性 ①在一定的温度(pH)范围内，随着温度(pH)升高，酶的活性增大，在最适温度(pH)时，酶的活性最大，超过这一最适温度(pH)，酶的活性逐渐减小；②过 酸、过碱、高温都会使酶失活，而低温只是抑制酶的活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性 底物浓 度对酶 促反应 的影响 在其他条件适宜，酶量一定的条件下，酶促反应速率随底物浓度增加而加快，当底物浓度达到一定限度时，所有的酶与底物结合，反应速率达到最大，再增加底物浓度，反应速率不再增加 酶浓度 对酶促 反应的 影响 在底物充足，且其他条件适宜的情况 下，酶促反应速率与酶浓度成正比 【例1】 图甲表示温度对淀粉酶活性的影响，图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麦芽糖积累量随温度变化的情况。下列说法中不正确的是(　　)。 A．T0表示淀粉酶催化反应的最适温度 B．图甲中，Ta、Tb时淀粉酶催化效率都很低，但对酶活性的影响有本质的区别 C．图乙中Tb至Tc的曲线表明随温度的升高；麦芽糖积累量不再上升，酶的活性已达到最大 D．图乙中的A点对应的温度为T0 解析　图甲曲线表示酶活性随温度的变化，Ta时淀粉酶的活性受到抑制，Tb时高温破坏了淀粉酶的分子结构，酶