人教版高中生物必修一课件　第五章第2节细胞的能量“通货” （共35张PPT）.ppt

规律方法　识记ATP分子的四个方面 (1)结构：A—P～P～P。 (2)数目：1(腺苷)、2(高能磷酸键)、3(磷酸基团)。 (3)位置：高能磷酸键在磷酸基团之间；普通磷酸键在核糖和磷酸基团之间。 (4)大小：高能磷酸键水解释放的能量比普通磷酸键要多。 ATP、ADP的相互转化及利用 思维导图： 深度剖析　由题干可获得的信息有：ATP合成吸收能量，ATP分解释放能量。在解答此类题目时要正确区分生物体内的吸能反应和放能反应。逐项分析如下： 选项 内容指向·联系分析 A 细胞内蛋白质的合成是耗能过程，不释放能量 B 反应向右进行所需能量可来源于光合作用吸收的光能和细胞呼吸释放的化学能，糖类等有机物均可被细胞呼吸利用，释放能量，合成ATP C 在ATP与ADP相互转化过程中，物质是可逆的，能量是不可逆的 D 人体所需要的营养物质有多种，对营养物质的吸收方式也不同，有的是主动运输，有的是非主动运输，如对水分的吸收方式为自由扩散(渗透作用)，不需ATP供能 答案　B 规律方法　判断某一反应为放能反应还是吸能反应的两种方法 方法一　根据反应物分子和产物分子中所含能量的大小 方法二　熟记常见的吸能反应和放能反应 (1)如常见的吸能反应有光合作用、脱水缩合等，常见的放能反应有细胞呼吸等。 (2)有机物(如蛋白质、糖类和脂质)的合成为吸能反应，其氧化分解则为放能反应。 能量大小 结论 产物反应物 吸能反应 产物反应物 放能反应 技法必备 对照原则是设计、实施实验的准则之一。通过设置对照实验，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。因此，一个实验通常分为实验组和对照组。实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组亦称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组。 ———————实验组和对照组 ——————— 能力展示 为了证明ATP是直接能源物质，而葡萄糖不是直接能源物质，一位同学设计了以下实验： 试管 编号 步骤1 发光器熄灭时，立即进行步骤2 步骤2 现象 A 捣碎的发光 器、生理盐水 ATP试剂5 mL B 捣碎的发光 器、生理盐水 0.1%葡萄糖溶液5 mL C 捣碎的发光 器、生理盐水 蒸馏水5 mL 请问： 三支试管中，________为实验组，________为对照组。 解析　根据实验目的，实验变量应为ATP和葡萄糖，A、B两支试管接受了实验变量处理，而C试管未接受实验变量处理。故A、B试管为实验组，而C试管为对照组。 答案　A、B　C A．② B．③ C．②③ D．① 解析　ATP的化学性质不稳定。在有关酶的催化作用下，ATP中远离腺苷的那个高能磷酸键很容易水解，生成ADP和磷酸，并且释放能量；反过来，在有关酶的催化作用下，ADP又可以接受能量，同时与一个游离的磷酸结合，重新生成ATP。 答案　B 3．ATP转化为ADP可表示为下图，式中a和b分别代表(　　)。 A．H2O、[H] B．Pi、H2O C．H2O、Pi D．能量、Pi 解析　ATP在水解时，远离A的那个磷酸基团就脱离下来，形成Pi，同时释放能量。 答案　C 4．高等绿色植物体内产生ATP的生理过程有(　　)。 A．细胞呼吸、渗透作用 B．细胞呼吸、蒸腾作用 C．光合作用、主动运输 D．光合作用、细胞呼吸 解析　生物体内产生的ATP是由ADP接受能量并结合一分子磷酸形成的。对于高等绿色植物来说，ADP转化成ATP时所需要的能量除了来自细胞呼吸(主要是有氧呼吸)分解有机物释放出的能量外，还可以来自光合作用。 答案　D 5．下列生理过程中不需要消耗ATP的是(　　)。 A．在核糖体上合成血红蛋白 B．在肺泡表面进行气体交换 C．小肠吸收氨基酸 D．神经冲动的传导 解析　在肺泡表面进行气体交换时，气体进出细胞的方式是自由扩散，不需要消耗能量。 答案　B 课堂小结 第2节　细胞的能量“通货”——ATP 课程标准 解释ATP在能量代谢中的作用。 课标解读 1.简述ATP的化学组成和特点。 2.写出ATP的分子简式。 3.解释ATP在能量代谢中的作用。 ATP的结构和功能 1．中文名称 。 2．结构简式 ，其中A代表 ，P代表 ，～代表 。 三磷酸腺苷 A—P～P～P 腺苷 磷酸基团 高能磷酸键 3．结构特点 (1)ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物，含有 个高能磷酸键。 (2)ATP的化学性质不稳定。在有关酶的催化作用下， 易水解，释放出大量能量。 4．功能：直接给细胞生命活动