人教版高中生物必修一课件　第六章第2节细胞的分化 （共32张PPT）.ppt

解答科普信息题的一般思路是：(1)认真阅读，明确题意。(2)理解问题，提取有效信息。(3)类比转换，将提取出来的有效信息与学过的相关知识联系起来，准确解答。 ———————解答科普信息题的思路 ——————— 能力展示 脐带血是新生婴儿脐带在被结扎后由胎盘脐带流出的血。目前比较成熟的研究成果表明，脐带血中含有大量未成熟的造血干细胞，将脐带血干细胞移植，对白血病、再生障碍性贫血等恶性血液疾病具有疗效。与骨髓干细胞移植相比，脐带血移植属自体移植，不会因寻找适合骨髓的等待而延误治疗时机，且排斥反应很小，费用也很低。依据以上信息，下列对造血干细胞的叙述错误的是(　　)。 A．具有与受精卵相同的遗传物质 B．具有旺盛分裂能力 C．尚未分化 D．在一定的条件下，可分裂分化为各种血细胞等 解析　造血干细胞已分化。 答案　C 1．如图所示的细胞类型转换过程为(　　) A．细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞分化 D．细胞融合 解析　题干图示细胞形态发生稳定性差异，为细胞分化。 答案　C 2．下列有关细胞分化的叙述，正确的是(　　)。 A．高等动物细胞的分化只发生在胚胎发育过程中 B．细胞分化过程中遗传物质发生了改变 C．细胞分化使细胞数目和种类增多 D．经细胞分化后，细胞的全能性降低 解析　细胞分化是细胞在形态、结构和功能上出现稳定性差异的现象，是基因在时间和空间上选择性表达的结果；细胞分化发生在整个生命过程中，但在胚胎时期达到最大限度；经分化后，细胞的种类增多，数目不变，全能性降低。 答案　D 3．下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是 (　　)。 A．玉米种子萌发长成新植株 B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株 解析　A、B两项未体现细胞全能性，而C项体现了生殖细胞的全能性。 答案　D 4．下列细胞的全能性最容易表达出来的是(　　)。 A．青蛙的上皮细胞 B．胡萝卜的韧皮部细胞 C．杏的受精卵 D．大白鼠的肝细胞 解析　全能性大小：受精卵生殖细胞体细胞，植物细胞动物细胞。 答案　C 5．如图表示发生在植物体内的一项细胞生理活动，请据图分析回答问题。 (1)①→②、①→④的过程叫做________。通过该过程形成________________。 (2)①→③的过程叫做________。该过程的方式一般是________________。 (3)③→⑤的过程叫做________。该过程不能无限进行下去，其原因是受到________________和________________等因素的制约。 (4)组成②、③、④的细胞在________、________、________上是不同的，因此它们属于不同的________。 解析　(1)由①生成的②④是形态结构不同的细胞，说明细胞发生了分化。 (2)①→③只是增加了细胞的数目，说明发生了细胞分裂(增殖)。 (3)由③→⑤过程细胞数目没有增加，但细胞的体积增大了，说明发生了细胞的生长，但由于受细胞核所能控制范围的限制，细胞不会无限增大。 答案　(1)细胞分化　不同的组织和器官　(2)细胞分裂(增殖) 有丝分裂　(3)细胞的生长　细胞相对表面积　细胞核所能控制范围　(4)形态　结构　生理功能　组织 课堂小结 第2节　细胞的分化 课程标准 说明细胞的分化 举例说明细胞的全能性 活动建议：搜集有关干细胞研究进展和应用的资料 课标解读 1.说明细胞的分化 2.举例说明细胞的全能性 3.进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析 细胞分化 形态 结构 生理功能 稳定性差异 2．特点 (1)细胞分化是一种 的变化。 (2)一般来说，分化了的细胞一直保持 的状态，直到死亡。 (3)细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。 3．意义 (1)是生物 的基础。 (2)使多细胞生物体中的细胞趋向 化，有利于提高各种生理功能的效率。 4．原因 在个体发育过程中，不同的细胞中 的执行情况不同。 持久性 分化后 个体发育 专门 遗传信息 [思维激活1] 同一个体的神经细胞和肌细胞中的遗传物质相同吗？产生不同细胞的原因是什么？ 提示　相同。均是由受精卵有丝分裂而来，产生不同细胞是细胞分化的结果。 1．细胞分化的实质 各种细胞具有完全相同的遗传物质，但不同的细胞中遗传信息的执行情况不同(基因的选择性表达)，如图所示： 2．细胞分化的特点 (1)持久性：细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中，在胚胎期达到最大限度。 (2