人教版高中生物必修一：第5章第四节第2课时　光合作用的原理和应用课件.ppt

光合作用的原理和应用 定陶二中 吕桂香 光合作用的概念 光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物并且释放出氧的过程。 1804年，索苏尔的测定 一株绿色植物放在密闭钟罩内，钟罩内的空气是人工配制的（含有一定量的二氧化碳和氧气）。一个星期后，对钟罩内的空气进行了测试，发现……… 至此，人们对光合作用的认识可用下式表示 小结 光合作用的发现及探究历程. 光合作用的光反应、暗反应及相互关系 光合作用的概念 光合作用的反应式 再 见 从植物细胞中提取叶绿体，放入含有ADP、磷酸盐以及氢的载体等物质的溶液中，按图示控制条件进行光合作用的有关实验并不断测定有机物的合成量，用此数据绘成曲线图如下，请你用已学的光合作用知识根据曲线各段特点回答： （1）ab段由于缺乏CO2，使光合作用过程中的 不能进行，因此无有机物生成。 （2）bc段在提供了CO2之后，由于ab段已积累了大量的 ，所以有机物能快速合成。 （3）cd段在无光照条件下，由于光合作用过程中的 无法进行，无法继续提供 又由于ab段所积累的物质 的原因，使有机物的合成逐渐下降至0。 暗反应 [H]和ATP 光反应 新的[H]和ATP 被逐渐用完 CO2 O2 O2 CO2 a b c d e f 　 右图是绿色植物的一个叶肉细胞，请据图回答下列问题（图中箭头都表示两种气体的变化过程）。 　１、当白天光照适宜时，图中能发生的过程是 　　　 。 　２、当下午太阳落山时，如果此时光合作用正好 　　　满足自身呼吸消耗，图中能发生的过程是 　　　 。 　３、当黑夜降临时，图中能发生的过程是 　　　　　　　　　　　。 abef ef cd 1.叶绿体中的色素所吸收的光能，用于_______ 和____________;形成的________和__________ 提供给暗反应。 2.光合作用的实质是：把______和_______转变为有机物，把_______转变成_______,贮藏在有机物中。 3.在光合作用中，葡萄糖是在________中形成的，氧气是在_________中形成的，ATP是在_______中形成的，CO2是在_______固定的。 水的光解 形成ATP [H] ATP CO2 H2O 光能 化学能 暗反应 光反应 光反应 暗反应 * * * * * * * * * 1、如果仅从C和D两个实验能否得出结论？ 实验设计中，对照是实验控制的手段之一，目的为消除无关变量对实验结果的影响。通常实验分为实验组和对照组。实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。由于实验组与对照组的无关变量的影响是相同的，故实验组与对照组两者之差异则可认定是来自实验变量的效果。 空白对照、 自身对照、 条件对照、相互对照 2、普里斯特利实验引出的问题 人们纷纷重复他的实验时，得到的结果却不太一样，有时绿色植物能把坏空气变好，有时却不能，甚至小白鼠死得更快，同一个实验却得出不同结论，问题出现在什么呢？ 荷兰医生英杰豪斯把目光瞄准在太阳光照上，他认为植物能够更新空气必需要有阳光，因此他设计了一个简单却能够充分说明问题的实验，我们从这个实验不仅要知道实验的过程，更要掌握实验设计的一般过程。 1779年 光合作用的原理与应用 CO2+H2O （CH2O）+O2 光能 叶绿体 结论：水分是植物建造自身的原料。 17世纪海尔蒙特栽培的柳树实验 结论：植物可以更新空气 有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？ 普利斯特利（1771） 1779年，荷兰的英格豪斯 普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。 到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。 1864年，德国萨克斯的实验 一半遮光 另一半曝光 脱色 碘蒸气 脱色 碘蒸气 遮光的一半不变色 曝光的一半呈深蓝色 绿叶在暗处进行几小时的饥饿处理 结论：光合作用中产生