人教版高中生物必修三 4.3《群落的结构》课件（43张）.pptx

下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 1、这个池塘中有哪些生物？浮游植物、浮游动物、水草、 植食性鱼、肉食性鱼、微生物等2、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？浮游植物植食性鱼肉食性鱼第3节 群落的结构2007年4月11日群落的概念 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。全部的生物：生产者、消费者、分解者。例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？都不是例1、农贸市场上有新鲜的白菜，大蒜，活鸡，鱼，以及附着在上面的细菌，真菌等微生物，它们共同构成一个（ ） A.种群B.群落 C.生态系统D.以上都不是D例2、下列实例中属于群落的是（ ）A.一片草地里的全部跳蝻和蝗虫B.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛C.一个池塘中的藻类、鱼类、真菌、昆虫、蜗牛等所有生物D.海洋中全部的鱼C群落特征： 物种的多样性、种间关系、群落结构等。（丰富度）一、群落水平上研究的问题种群种类优势种群群落的空间结构研究池塘群落群落演替种群位置池塘的范围和边界种间关系群落的结构特征：群落的物种组成 、种间关系、群落空间结构二、群落的物种组成常绿阔叶林常绿针叶林不同的群落如何进行区分？物种的组成是区别不同群落的重要特征。不同的群落物种的组成是不同的。群落中物种数目的多少，称为丰富度。 南方 北方物种丰富度变化？常绿阔叶林热带雨林丰富度随纬度的增加而减少落叶阔叶林苔原常绿针叶林随着海拔的增加，物种的丰富度怎么变化？丰富度随海拔高度的增加而减少随着水深度的增加，物种的丰富度怎么变化？丰富度随水深度的增加而减少比较下列各组物种组成的多少？ 平原 山地 草地 林地 远离大陆的岛屿 大陆附近的岛屿 思考:课本P73资料1 两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？资料分析讨论提示： 讨论1.在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源，这就是竞争。90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围 内波动。课本P73资料2讨论2讨论3：猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。猞猁的存在不仅制约雪兔的种群数量，使得植物→雪兔→猞猁之间保持相对稳定，而且由于植物资源比较稳定，进而使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定，因而整个群落可以处在相对稳定的状态。讨论4. 资料1中两个种群之间是通过食物间接地发生作用（竞争）；资料2中两个种群是通过捕食与被捕食直接地发生作用（捕食）。资料1相互作用的结果是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。资料2相互作用的结果是两个种群数量相对稳定。三、种间关系包括：捕食竞争寄生互利共生捕 食捕 食捕蝇草捕 食1、捕食 指一种生物以另一种生物为食的现象。思考：一个种群中大的个体吃小的个体，属于捕食吗？不属于同种生物成体以幼体为食是种内斗争非捕食BAA生物数量B时间被捕食者：数量多者或先增加先减少者捕食者：数量少者或后增加后减少者特点：被捕食者与捕食者相互决定数量的种间关系，相互制约双方的数量，被捕食者不会被捕食者淘汰。被捕食者与捕食者之间不同步变化2、竞争两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。大象和狮子抢夺水源生态位相同（重叠）越多， 竞争越激烈——“你死我活”水稻和稗子的竞争1.表现为相互抑制结果：2.表现为一方占优势，另一 方处于劣势甚至灭亡。ABBA生物数量生物数量CBA时间时间★竞争实力悬殊时（大草履虫与双小核草履虫）★竞争实力相当时（牛与羊）: 3、寄生 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。肠道蛔虫例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆