人教版高中生物必修三3-1生长素的发现.ppt

宜昌一中生物组出品 宜昌一中生物组出品 葵花朵朵向太阳 植物向光弯曲生长的原因? 问题探讨： 图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。 1、图中植物的生长方向有什么特点？ 2、可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变？ 3、这种改变有什么意义？ 1、单侧光 2、向光性 3、获得更多的阳光进行光合作用，有利于植物自身的生长发育，是适应环境的表现。 植物向光弯曲生长的原因? （一）达尔文的实验 实验材料 胚芽鞘 它是单子叶植物，尤其是禾本科植物，在胚芽外的锥形套状物，它能保护生长中的胚芽。 结构简单，生长旺盛。 植物向光弯曲生长的原因? （一）达尔文的实验 模 拟 实 验 的 结 果 均匀受光 右侧单侧光 植物向光弯曲生长的原因? （一）达尔文的实验 1.决定胚芽鞘弯曲的部位在哪里？ 一段时候后 实验结果：既不生长也不弯曲 植物向光弯曲生长的原因? （一）达尔文的实验 1.决定胚芽鞘弯曲的部位在哪里？ 比 较 两 组 实 验 唯一不同的条件是什么？ 实验结果有什么不同？ 你能得到什么结论？ 结论： 尖端决定胚芽鞘 的生长与弯曲 植物向光弯曲生长的原因? （一）达尔文的实验 2.感受光的部位在哪里？ 遮光材料——锡箔纸 植物向光弯曲生长的原因? （一）达尔文的实验 2.感受光的部位在哪里？ 一段时间后 唯一不同的条件是什么？ 实验结果有什么不同？ 你能得到什么结论？ 结论： 尖端是感光部位 实 验 方 案 植物向光弯曲生长的原因? （一）达尔文的实验 小结 胚芽鞘的尖端：决定胚芽鞘向光弯曲的部位 感光部位 胚芽鞘的伸长区：发生弯曲的部位 新的问题：尖端是通过什么途径将感受到的刺激信息传递给伸长区的呢？ 植物向光弯曲生长的原因? （一）达尔文的实验 假说 提出假设： 尖端受单侧光刺激后产生了某种“影响”，并将这种“影响”传递到它下方的伸长区，是这种“影响”导致伸长区背光面比向光面生长得快，而出现向光弯曲的现象。 有没有这种“影响”？ 这种“影响”的作用是什么？ “影响”的本质是什么？ 植物向光弯曲生长的原因? （二）鲍森詹森的实验 实 验 方 案 一段时间后 实验结论：尖端确实产生了某种影响，并且这种影响可以透过琼脂传递给下方。 这个结论严密吗？ 植物向光弯曲生长的原因? （二）鲍森詹森的实验 改进后的 实 验 方 案 实验结论：尖端确实产生了某种影响，并且这种影响可以透过琼脂传递给下方。 补充 2号 预测结果：不生长，不弯曲 植物向光弯曲生长的原因? （三）拜尔的实验 实 验 方 案 向左弯曲生长 一段时间后 拜尔在怎样处理尖端？ 胚芽鞘放置尖端的一侧与未放尖端的一侧生长情况如何？ 尖端对伸长区的影响起什么作用？ 你能得到胚芽鞘弯曲生长的内部因素吗？ 植物向光弯曲生长的原因? （四）温特的实验 植物生长素的发现 （五）植物激素的概念 细胞分裂素: 促进细胞分裂 乙烯： 促进果实成熟 植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 植物生长素的发现 二．生长素的产生、运输和分布 生长素 的产生 部位 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 化学反应 由“色氨酸”经过一系列反应转变成”生长素” 生长素 的运输 幼嫩部位 极性运输：形态学上端 形态学下端 成熟部位 非极性运输 生长素的分布 广泛，主要集中在生长旺盛的部位 （如：胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等） 植物生长素的发现 科学结论都是依据一定的证据得出的， 实验结果是非常重要的证据。实验的设计、从 实验结果导出结论，逻辑非常严密才能有说服 力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。 取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使 胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素 的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂。过一段 时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素 结论： 1、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。 2、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。 技能训练——评价实验设计和结论 植物生长素的发现 1、这个实验设计是否严密？ 不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。 2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？ 结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输