人教版高中生物必修三4.2《种群数量的变化》课件 （共27张PPT）.ppt

A 种群数量达到K值时， 种群— 增长停止 种群数量在 K/2值时， 种群— 增长最快 种群数量小于K/2值时 种群— 增长逐渐加快 种群数量 大于K/2值时 种群— 增长逐渐减慢 探究酵母菌种群大小的动态变化 课题研究 研究目的 推荐器材 通过建立反映种群动态变化的数学模型，分别说明种群个体数量的增长规律以及种群外部环境因素和种群内部因素对种群对种群个体数量的制约。 研究过程 提出问题： 作出假设： 设计实验： 酵母菌种群大小怎么变化？ 酵母菌种群大小按“S”型曲线变化 500mL质量分数5％葡萄糖 0.1g活性干酵母 实施实验： 得出结论： 分析结果： 酵母菌种群大小按“S”型曲线变化。 时间（h） 2 4 6 8 10 12 14 16 18 酵母菌数量（个·mL-1） 110 180 280 520 620 580 620 625 625 时间／h O 酵母菌的数量/个·mL-1 100 200 300 400 500 600 700 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 · · · · · · · · · “J”型曲线与“S”型曲线比较（图） 两种曲线增长方式的差异主要在于环境阻力对种群数量增长的影响使J型增长曲线→S型增长曲线。 时间 种群数量 S型曲线 J型曲线 大多数种群的数量总是在波动之中的，在不利条件之下，还会急剧下降，甚至灭亡。 东亚飞蝗种群数量的波动 种群数量的波动和下降 3 种群的数量是由出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定的，因此，凡是影响上述种群特征的因素，都会引起种群数量的变化。 影响种群数量变化的因素 出生率、死亡率、迁入率、迁出率 食物、气候、传染病、天敌（环境因素） 人类的活动 直接因素： 影响结果：大多数种群的数量总是在波动之中的，在不利条件之下，还会急剧下降，甚至灭亡。 重要因素： 间接因素： （1）有利于野生生物资源的合理利用及保护。 （2）为人工养殖及种植业中合理控制种群数量、适时捕捞、采伐等提供理论指导。 （3）通过研究种群数量变动规律，为害虫的预测及防治提供科学依据。 （4）有利于对濒危动物种群的拯救和恢复。 研究种群数量变化有何意义 4 云豹的保护 苍鹭的保护 野猪的保护 救护被困的鲸鱼 全力防蝗减灾 1.在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，如图甲所示(图中小点代表酵母菌)。将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，如图乙所示。 根据实验结果判断，以下叙述正确的是 (　　) A.培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右 B.探究酵母菌的种群数量变化可以用标志重捕法 C.用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体 D.培养5小时后，酵母菌种群数量已经达到K值 【答案】A 2.在理想状态下和自然环境中某生物种群数量变化曲线，下列对阴影部分的解释正确的是（ ） C 时间 种群数量 S型曲线 J型曲线 ①环境中影响生物增长的阻力 ②环境中允许种群增长的最大值 ③其数量表示种群内迁出的个体数量 ④其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 3.下图是依据我国三次人口普查数据绘制的人口年龄组成图。下面对上述三图的描述，其中完全正确的是 （ ） A.图（1）是增长型，从图（3）可以看出计划生育政策初见成效 B.图（1）、图（2）、图（3）都是衰退型 C.图（2）是典型的稳定型，可年看出计划生育政策初见成效 D.图（1）、图（2）、图（3）都是稳定型 Ａ 4.下图所示某种小型淡水鱼迁入新的湖泊后种群增长速率随时间变化的曲线，根据该曲线可以得出（ ） A.t3时该种小型淡水鱼的年龄组成为衰退型 B.t4时该种小型淡水鱼在新环境中逐渐消失 C.该种小型淡水鱼在新的环境中呈“J”型增长 D.该种鱼在新湖泊中的环境容纳量约为t2时该鱼数量的两倍 D 退出 * * 新课导入 学习目标 新知探究 课堂小结 随堂测试 第2节 种群数量的变化 对于一个鱼塘来说，通过哪种方法可以确定鱼塘里适合养多少鱼？你知道吗？ 1.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化和细菌数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 2.通过资料分析、师生交流，能够阐明种群的“J”型增长和“S”型增长。 3.通过查阅资料、小组讨论，关注人类活动对种群数量变化的影响。 建构种群增长模型的方法 1 在营养和生存空间没有限制的情况下，某1个细菌每20分钟分裂繁殖一代。讨论： ①n代细菌数量的计算公式？ ②72小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？ Nn＝2n 解：n＝ 60min x72h