人教版高中生物必修三课件 5-2生态系统的能量流动 2.ppt

糖类、脂肪、ATP、光合作用、呼吸作用、热能、光能、化学能 ; 鲁滨逊不幸流落在不毛的荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么怎样较长时间保存体力？ 备选策略1：先吃鸡，再吃玉米； 备选策略2：先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。;先吃鸡，再吃玉米;生物个体的生存需要能量！ 生态系统稳定性的维持需要能量！;学习目标： 1.说出生态系统能量流动的概念； 2.分析生态系统能量流动的过程和特点。 3.概述研究能量流动的实践意义。 ;温故而知新;策略1：先吃鸡，再吃玉米。 策略2：先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。;能量流动的分析方法;草;？;呼吸作用;消费者的同化量＝摄食量－粪便量;能量流动的过程;　生态系统中能量的输入、转化、传递、散失的过程。; ? ? ? ? ? ? ? ;？;生态系统的能量流动;草;能量流动的特点;能量单向流动的原因？;能量传递效率;Q1：生态系统中的能量最终去了哪里？ Q2：生态系统中能量流动和转化是否遵循能量守恒 定律？ Q3：流经生态系统的能量能否再回到生态系统中来？ ;能量流动的特点;20’－25‘;食物链越短，能量到我体内的越多，我活的时间就越长呀！;鸡 人;1、根据生态学原理，要使能量流经食物链总消耗量最少，人们应该采用哪种食物结构 A、以离类、蛋类为主 B、以淡水养殖的鱼、虾为主 C、以谷物和植物蛋白为主 D、以猪肉等家畜肉类为主;2、初级消费者体内能量的去路包括(多选) A、用于自身的生长、发育和繁殖 B、被第二营养级的其他生物所获得 C、以热能的形式散失 D、被分解者分解释放到环境中去;4、生态系统中有关食物链与能量流动的叙述，正确的是（多选） A．能量沿食物链流动是单向的 B．食物链越短，能量的利用率越高 C．初级消费者越多，次级消费者获得的 能量就越少 D．生物种类越多，生态系统中的　 食物链越多;5、“一山不能存二虎”这一谚语，用生态观点 可以理解为 A、虎所需要的生活空间很大 B、身体强壮的虎以身体弱小的虎为食 C、虎性情孤独，不群居 D、营???级越高的生物，能得到的能量越小， 个体数量也就减少;能量流动特点小结：; 典例1：若某生态系统固定的总能量为24000kJ，则该生态系统的第三和第四营养级所获得的能量最多是（ ?? ） A.540kJ和81kJ B. 3600kJ和960kJ C. 240kJ和24kJ???? D. 960kJ和192kJ;1、假如现有草100公斤，至少可使鹰增重 公斤。;典例2：某人捕得一条重2 kg的杂食海鱼，若此鱼的食物有1/2来自植物，1/4来自草食鱼类，1/4来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类，则该鱼至少需要海洋植物多少______kg;变式2：如图食物网中的猫头鹰体重每增加20g，至少需要消耗植物（ ）;？;能量金字塔;生态金字塔;生物量金字塔;数量金字塔;;课本P98、调查得知某河流生态系统的营养结构共有4个营养级（以a、b、c、d表示。）经测定，一年中流经这4个营养级的能量分别为： 该生态系统中初级消费者是（ ） A、 a B、 b C、 c D、 d;典例3：下列有关生态系统功能的叙述中，哪项不正确（ ） A.能量流动的单向性是因为动物的食性一般不能逆转 B.任何生态系统都需要得到外部的能量补给 C.一个封闭的生态系统不需要从外界获得物质供应就可以长期维持正常功能 D.生态系统能量流动逐级递减的原因是生物的呼吸消耗和资源利用率不高; 任何生态系统都需要不断得到能量补充，以便维持生态系统的正常功能。 如果一个生态系统在一段较长的时间内没有能量输入，这个生态系统就会崩溃。 ;研究生态系统能量流动的意义;2、能量流动的研究可以帮助人们合理地________________________，使能量持续高效地流向对_____________的部分。;本节知识体系;1.一片树林中，树、昆虫和食虫鸟类的个体数比例关系如下图所示。下列选项能正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是(选项方框面积表示能量的大小)（ ）;2.在一个生态系统中，已知初级消费者与次级消费者的个体数分别是N1、N2，个体平均重量分别为M1、M2，则下列正确的是 A、N1×M1 N2×M2 B 、N1×M1 = N2×M2 C、 N1×M1 N2×M2 D 、N1×M1 ≥N2×M2 3.