人教版高中生物必修三课件4.1 种群的特征（共36张PPT）.ppt

第四章种群 和 群落 种群的特征 基础知识复习 基础知识复习 种群的特征 种群的数量特征 1、种群密度 如何调查一片草地中蒲公英的种群密度？ 样方法 五点取样法： 等距取样法： 迁移拓展 标志重捕法 种群密度的测算方法 2、出生率和死亡率 2、出生率和死亡率 3、 迁入率和迁出率 3、 迁入率和迁出率 4、年龄组成 人口普查 年龄、性别结构，2000年(灰) 和 2050年(白) 5、性别比例 5、性别比例 种群的空间特征 迁移拓展 种群的存活曲线 种群的存活曲线 水稻的空间分布 某种杂草的空间分布 瓢虫的空间分布 均匀分布 随机分布 集群分布 决定种群的 大小和密度 种群密度 种群数量 出生率和死亡率 性别比例 年龄组成 预测变 化方向 直接影响 迁入率和迁出率 影响数 量变动 建构影响种群数量变动的关系图 下列四图中，能正确表示某池塘鱼个体的平均增长量与种群密度关系的是 平均增长量 鱼类种群密度 平均增长量 鱼类种群密度 平均增长量 鱼类种群密度 平均增长量 鱼类种群密度 A B C D B * 1.以前的课本什么地方出现过“种群”？ 必修1“生命系统的结构层次”； 必修2“现代生物进化理论”中 “种群是生物 繁殖和进化 的基本单位”。 2.种群概念： 生活在一定区域的同种生物的全部个体。 种群概念 种群概念 例: 下列属于种群的是（ ） A. 一个湖泊中的全部鱼 B. 校园内的所有乔木 C. 棉田中有幼蚜,有翅蚜和无翅成熟蚜组成的 全部棉蚜 D. 一个池塘里所有的雄性鲤鱼 C 自然种群应具有以下主要特征： ①数量特征，即种群具有一定的密度、出生率、死亡率、年龄结构和性别比例等 ②空间特征，即种群有一定的分布区域和分布方式 核心问题 １、种群密度：单位面积或单位体积内，某种群的个 体数量（是种群最基本的数量特征） 2、出生率和死亡率：单位时间内新产生或死亡的个体占该种群个体总数的比率。 3、迁入率和迁出率：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率。 4、年龄组成：种群内各种年龄期的个体数目的比例。 5、性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。 （1）概念： 种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征. （2）表示方法： ①小范围的水生生物——单位体积 ②大范围及陆生生物——单位面积 种群密度很高 种群密度一般 种群密度较高 分布范围小，个体较大的种群： 分布范围大，个体较小的种群： 估算(取样调查) 逐个计数 1、确定调查对象 蒲公英 2、选取样方 3、计数 4、计算种群密度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 探究：用样方法调查草地中某种双子叶某物的种群密度 1、取样中应注意哪些问题？ 2、样方的多少会影响调查结果吗？ 随机取样； 样方的大小； 样方的多少 样方越多，越接近真实值。 随机取样 ——蒲公英 ——其他植物 方框内＋相邻两边上 某同学根据下表，调查草原中某双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤： ①选取40cm × 40cm为最佳样方面积。 ②在该物种分布较密集的地方取5个样方。 ③计算每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。 请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。 随机 平均 中间值 13 13 13 13 13 11 9 6 5 3 物种数量 140 × 140 130 × 130 120 × 120 110 × 110 100 × 100 90 × 90 80 × 80 40 × 40 20 × 20 10× 10 调查面积 第1次捕捉12只，标志 第2次捕捉10只，有标志4只 放回原种群 ？只 30只 例：在调查某地区褐地鼠种群数量中，我们捉了40只褐地鼠，将它们标记后放回，并与该种群中的其他个体混合在一起。三天后，又捉了40只褐地鼠，在新捉的褐地鼠中，只有16只是有标记的。假定在这段时间内，褐地鼠无死亡，没有受伤害，无迁入与迁出，估算褐地鼠的种群数量。 解：设该种群的数量为N 则：N : 40 = 40 : 16 N=100(只) 假定总数为N， 第一次捕获M个，全部标记， 第二次重捕数为n，有标记的为m， 即