人教版高中生物必修（三）5.3生态系统的物质循环 课件 (共29张PPT).ppt

* * 物质循环的同时伴随着能量的流动 复习回顾: 绿色植物 植食性动物 分解者 肉食性动物 太阳能 能量源头: 能量流动渠道: 能量传递效率: 能量流动的特点: 太阳能 食物链(网) 10%～20% 单向流动，逐级递减 分解者能给绿色植物提供______, 但不提供____ 呼吸作用 能量散失形式: 热能 无机物 能量 第3节 生态系统的物质循环 本节聚焦： 生态系统中物质循环的过程如何？ 物质循环与能量流动的关系是怎样的？ 为什么维持生态系统所需大量物质，例如氧、水、氮、碳和许多其他物质，亿万年来却没有被生命活动所消耗完？ 问题探讨： 组成生物体的　　　　　　　　　　等元素，在　 　　　和　　　 　 之间往返循环利用的过程，又称为生物地球化学循环。 C、H、O、N、P、S 构建模型 无机环境 生物 群落 思考：这里的生态系统可不可以是森林、草原、池塘等生态系统？ 生物群落 无机环境 探究（一）物质循环的概念 施用农药DDT 的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是在远离施药地区的南极动物企鹅体内也发现了DDT，南极动物体内为何会出现DDT？此现象说明了什么？ 全球性 抓住要点: 1、这里的“物质”指的是 ？ 2、这里的“循环”是指在 往返循环？ 3、循环的范围是？ 4、物质循环具有什么特点？ 在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。 注意： 1.物质：组成生物体C、H、O、N、P、S等基本元素。而不是单质，也不是化合物。 2.范围：是指地球上最大的生态系统——生物圈。其中的物质循环带有全球性，所以又叫生物地球化学循环。 4.特点：具有全球性，反复利用，循环流动. 3.循环： 生物 群落 组成生物体的C、H、O、N等元素 无机 环境 反复循环 探究二：生态系统中的碳循环 1、碳如何从无机环境进入生物群落？ 2、碳如何在生物群落中传递(生产者、消费者和分解者)? 3、碳又如何从生物群落再返回无机环境？ 思考与讨论： （一）分析材料： 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 摄食 微生物的分解作用 化能合成作用 无机环境 生态系统的成分： 非生物的物质和能量、 生产者、消费者、分解者 生物群落 （二）总结材料： 请同学们对碳在无机环境、生产者、消费者、分解者之间的循环过程进行小结（要求：用 表示参与的成分，并将成分试着填入方框内，用 箭头表示流动方向，并解释箭头的含义） 生产者 无机环境 消费者 分解者 1 2 3 4 1.碳循环的形式： 2.碳在自然界中的存在形式： 3.碳在生物体内的存在形式： 4.碳进入生物体的途径： 5.碳在生物体之间传递途径： 6.碳进入大气的途径： 主要是CO2； CO2和碳酸盐 含碳有机物； 绿色植物的光合作用 食物链（网） ①生物的呼吸作用 ②微生物的分解作用 ③化石燃料的燃烧 碳循环的特点： 化能合成作用 生产者 消费者 分解者 大气中的CO2库 化石燃料 (1)碳从无机环境进入生物群落的途径有：_____作用和____________作用。 (4)在生物群落内部，碳通过______________，以含____有机物的形式传递。 (3)在无机环境与生物群落之间, 碳以_____的形式循环. (2)碳进入大气的途径有：______________________ 光合 呼吸作用、分解作用、燃烧 CO2 碳 练习： 食物链和食物网 化能合成 大气中的二氧化碳 群落 光合作用 化能合成作用 呼吸作用 分解作用 燃烧 （有机C） 大气中的二氧化硫 群落 火山爆发 分解作用 燃烧 SO2 ：叶 SO4- ：根 （有机S） 大气中的氮气 群落 反硝化作用 固氮作用 （有机N） 氨化作用 硝化作用 进入群落可通过三者 （三）应用材料： 1、从图中看来，什么条件下，生物圈中的碳循环可保持基本平衡（大气中CO2 含量基本稳定）？ 思考与讨论： 2、哪些活动会打破这种平衡？平衡被打破后会导致什么后果？ 温室效应 大气中CO2含量增加 破坏碳循环的平衡 1.能量主要以光的形式到达地球，其中大部分被吸收，并通过各种方式转化为热量，热量最后以红外线辐射形式从地球再辐射出去。 2.在大气层中，二氧化碳对光辐射没有阻碍，但是能吸收红外线并阻挡红外线通过 3.就像温室的玻璃顶罩一样，能量进来容易出去难。 温室效应? （1）温室效应有哪些危害？ 会导