人教版高中生物第一章 走近细胞 第一节从生物圈到细胞教学课件共18张PPT（共18张PPT）.ppt

1.病毒（virus)定义：是由一个核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构成的非细胞形态的靠寄生生活的生命体。 2.病毒的组成：核酸和蛋白质 核酸 从遗传物质分类：DNA病毒、RNA病毒、蛋白质病毒（如：朊病毒） 3.分类： 从寄主类型分类：噬菌体（细菌病毒）、植物病毒（如烟草花叶病毒）、动物病毒（如禽流感病毒、天花病毒、HⅣ等） 第一节 从生物圈到细胞 一 非细胞结构—— 病毒 病毒侵染细胞的过程 侵入别的细胞 吸附 注入 合成 组装 释放 4.生活方式：寄生 注！ 病毒只能在活细胞内生存和繁殖，不能在普通培养基上生存 1、没有细胞结构的生物的生命活动离不开活细胞（病毒） 2、单细胞生物的生命活动离不开细胞 形态结构: 身体由一个细胞构成 生活方式: 大多数生活在水中 生殖方式: 分裂生殖(多数） 单细胞生物的共性 常见单细胞生物 细菌、蓝藻、放线菌、酵母菌、 衣藻、小球藻、 草履虫、变形虫、疟原虫、大肠杆菌 支原体、衣原体、立克次氏体。 实例1.草履虫的运动和分裂 讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？ 还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些 生命活动。 3、多细胞生物的生命活动依赖于多种分化的细胞的密切合作 实例2. 人的生殖和发育 讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 精子和卵细胞充当着遗传物质的“桥梁”经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。 实例3. 缩手反射的结构基础 讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？ 神经中枢 反射弧的结构 传入神经 讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元 胰岛素依赖型糖尿病 相应肢体瘫痪 听觉障碍 实例4．HIV病毒与艾滋病 无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。 小结： 细胞 组织 器官 系统 个体 生物圈 生态系统 种群 群落 二、生命系统的结构层次 结构层次 概念? 举例 细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞? 组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织? 器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏? 系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 循环系统? 个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 龟? 1.概念 种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 该区域内同种龟的所有个体 群落? 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 该区域内龟和其他所有生物的种群 生态 系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 龟生活的水生生态系统 生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 地球上只有一个生物圈? 结构层次 概念? 举例 1如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？ 人：其他各层次的名称不变，但具体内容会发 生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。 松树：应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。 草履虫：细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次 思考与讨论： 小结： 高等生物的结构层次 高等生物的结构层次 植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体 器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统 2:在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。 细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面,生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。 3:一个分子或一个原