人教版高中生物选修1专题2　微生物的培养与应用《课题3分解纤维素的微生物的分离》（49张ppt） （共49张PPT）.ppt

方法一中NaCl溶液的作用？ 漂洗作用，洗去与纤维素结合不牢的刚果红，以免出现的透明圈不够清晰。 三、操作提示 （一）复习微生物技术 （二）选择培养的操作方法 选择纤维素丰富的环境，如树林中多年落叶形成的腐殖土，多年积累的枯枝败叶等等。 生物与环境的互相依存关系，在富含纤维素的环境中纤维素分解菌的含量相对提高，因此从这种土壤中获得目的微生物的几率要高于普通环境 1、 取样的环境是怎样的，作出这种选择的理由是什么？ 四、结果分析与评价 2.培养基的制作是否合格以及选择培养基是否筛选出菌落？ 对照的培养基在培养过程中没有菌落生长则说明培养基制作合格。 如果观察到产生透明圈的菌落，则说明可能获得了分解纤维素的微生物。 3.分离的结果是否一致 由于在土壤中细菌的数量远远高于真菌和放线菌的数量，因此最容易分离得到的是细菌。但由于所取土样的环境不同，不同同学也可能得到真菌和放线菌等不同的分离结果。 五、课题延伸 本课题对分解纤维素的微生物进行了初步的筛选，但是这只是分离纯化的第一步。 为确定得到的是纤维素分解菌，还需要进行 的实验，纤维素酶的发酵方法有 发酵和 发酵。 纤维素酶的测定方法一般是对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的 进行定量的测定。 发酵产纤维素酶 液体 固体 葡萄糖 1、临床使用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验。实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤操作，以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性。 回答下列问题： （1）为了从样本中获取致病菌单菌落，可用 法或 法将样本接种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得。 （2）取该单菌落适当稀释，用 法接种于固体培养基表面，在37℃培养箱中培养24h，使其均匀生长，布满平板。 划线 稀释涂布（或涂布 涂布 高考回顾 温故而知新 1.实验室常用的消毒和灭菌的方法分别有哪些？ ①煮沸消毒法 ②巴氏消毒法： ③化学药剂消毒法： ④紫外线消毒。 ⑴.常用的消毒方法： ⑵.常用的灭菌方法 ①灼烧灭菌 ②干热灭菌： ③高压蒸气灭菌： 2.微生物的接种最常用的是什么方法？ ⑴平板划线法 ⑵稀释涂布平板法 人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、温度、pH等)，同时抑制或阻止其他微生物生长。 3.实验室中微生物的筛选原理： 4.用什么样的培养基分离分解尿素的细菌？ 用以尿素为唯一氮源的选择培养基来分离分解尿素的细菌。 简述纤维素酶的种类及作用，从土壤中分离出分解纤维素的微生物，讨论这些微生物的应用价值。 从土壤中分离分解纤维素的微生物 一、课题目标： 二、课题重点和难点： 1、课题重点 2、课题难点 从土壤中分离分解纤维素的微生物 一、基础知识 （一）纤维素与纤维素酶 阅读课本27页课题背景和基础知识部分第一、二段，回答下列问题： 1、纤维素的化学组成及在生物圈的分布状况？ 纤维素是一种由 首尾相连而成的 化合物，是地球上含量最丰富的 物质。植物的根、茎、叶等器官都含有大量的纤维素。其中 是自然界中纤维素含量最高的天然产物。 葡萄糖 高分子 多糖类 棉花 2、纤维素酶的组成及作用？ 纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即 和 ，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。 葡萄糖苷酶 C1酶、Cx酶 纤维二糖 C1酶、Cx酶 葡萄糖苷酶 葡萄糖 纤维素 ①取二支20mL的试管 3、实验：纤维素酶分解纤维素的实验 ②各加入一张滤纸条 ③各加入pH4.8，物质量为 0.1mol/L的醋酸－醋酸钠缓冲液11ml和10ml 甲 乙 ④在乙试管中加入1mL纤维素酶 ⑤两支试管固定在锥形瓶中，放在140r/min的摇床上振荡1h ⑥结果：乙试管的滤纸条消失 讨论：乙试管的滤纸条为什么会消失？甲试管的作用是什么？ 滤纸崩溃法 （二）纤维素分解菌的筛选 1、筛选纤维素分解菌的方法是______________。该方法可以通过________反应直接对微生物进行筛选。 刚果红染色法 颜色 阅读课本课本28页相关部分，回答下列问题： 2、筛选 原理是：刚果红可以与纤维素形成____________，当纤维素被_________分解后，红色复合物无法形成，出现以_____________为中心的________，我们可以通过_________