人教版高中生物（新课标）必修3第3章　植物的激素调节第2节　生长素的生理作用 课件 （共44张PPT）.ppt

实验步骤 ①分组：把 基本一样的插条平均分成10组，每组3枝。 ②处理枝条：把一定浓度的2,4－D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度(实验前通过预实验确定的梯度范围)的溶液，用 法或者 法处理插条。 ③培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度(25～30℃)下培养。 ④观察：一段时间后，观察、记录各组插条的生根情况，如生根 ，根的 等。 形态、大小 浸泡 沾蘸 条数 长度 实验结果 生根数目 且不定根的长度 的一组对应的生长素类似物浓度接近促进插条生根的适宜浓度。 最多 最长 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 生长素类似物浓度（mol/l） 平均长度（mm） 10 20 30 促 进 抑 制 编号 浓度 mol/L 根的平均长度 mm 1 清水 10 2 10-10 30 3 10-8 14 4 10-6 3 5 10-4 1 6 10-2 0 低浓度促进生长 高浓度抑制生长 O 两重性 清水 在植物进行扦插时，为什么保留有芽和幼叶的枝条比较容易生根？ 【对应训练】 3.要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件是A 花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊C 开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊 4.一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是A 种子 B 外果皮 C 中果皮 D 内果皮 5.在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量A 增加，以利其生长 B 增加，以抑制其生长C 减少，以抑制其生长 D 减少，以利其生长 B A D 【生长素的生理作用小结】 1.生长素对不同器官生长的影响 2.生长素的作用特点 3.生长素作用两重性的实例及其应用 名称 合成部位 存在较多部位 主要生理作用 赤霉素 主要是未成熟的种子、 和_____ 普遍存在于 植物体内 ①促进细胞____，从而引起植株增高；②促进种子____和果实____ 细胞分裂素 主要是____ 正在进行 ________ 的部位 促进细胞____ ，延缓 衰老 脱落酸 ____和萎蔫的叶片等 ________的器官和组织 ①抑制细胞____ ； ②促进叶和果实的____________； ③抑制种子____ 乙烯　　　 植物体 ________ 广泛存在于植 物体内，成熟 的果实含量最多 促进果实___ _ 幼根 幼芽 根尖 根冠 各个部位 细胞分裂 将要脱落 伸长 萌发 发育 分裂 分裂 衰老和脱落 萌发 成熟 1．阅读教材图3－9的内容后，填写下面四类植物激素的比较表 【其他植物激素】 【温故知新】 1、什么是植物激素？（课本48页第三段） 2、什么是极性运输？（课本48页倒数第二段） 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素 在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端到形态学下端运输，也就是只能单方向运输，称为极性运输 第2节 生长素的生理作用 【学习目标】 1.理解生长素生理作用的两重性 2.理解并记住生长素作用两重性的实例及其应用 3.掌握生长素类似物在生产实践中的应用 探究点一、生长素作用的两重性 [自主学习] 认真看课本50页第三、四段及问题探讨图。思考解决以下问题（2分钟） 1、生长素生理作用的两重性表现在？ 2、生长素发挥作用和什么有关？它们之间具体有什么关系？ 既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果； 生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长；在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝；不同器官对生长素的反应敏感程度也不一样。 学习探究 1．观察“问题探讨”中提供的图，据图分析： ①对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ 根芽茎分别是多少？说明根芽茎对生长素的敏感程度大小是？ ②请以根的曲线为例，简要描述生长素的作用与浓度的关系。 思考： 对生长素的敏感程度：根＞芽＞茎 AB段表示? BC段表示? CD段表示? C点表示？ A B C D 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol·L-1 促进生长 抑制生长 根 探究点一、生长素作用的两重性 A B C D 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2