人教生物《必修三 稳态与环境》4.1 种群的特征 课件（共35张PPT）.ppt

估计值N比实际值大还是小？ （2）意义 出生率﹤死亡率 种群数目减少 生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 生物圈 生态系统 种群和群落 第四章 种群和群落 (多选)下列叙述中属于一个种群的是： A.一个池塘中所有的鱼 B.一片草地上全部的东亚飞蝗 C.世界上的全部的鸟 D.一个森林中所有的麻雀 思考题 B D 种群的概念是什么？ 概念 例如：一个湖泊中的全部鲤鱼，它是由鱼苗、小鱼和大 鱼组成； 一片森林中的全部山毛榉也是一个种群，它是由不同树龄的山毛榉组成的。 在一定时间和空间内的同种生物个体的总和，叫种群 物种与种群的关系？ 通常一个物种包含很多种群，种群和种群之间存在地理隔离,同一种群内的个体才能互配繁殖 物种 两个池塘（天津、北京）里所有的鲤鱼？ 教室里有2位男同学？ 一个森林所有的鸟？ 种群不是个体的简单累加？ 种群是物种的具体存在单位、繁殖单位和进化单位。 第四章 种群第一节 种群的特征 Made by Chen Sha sha ---种群有的但个体没有的特征 牧民在承包的草场如何确认放牧量，从而既能保护草原，又能取得最好经济效益？ 怎样控制害虫数量，以防止虫灾发生? 首先就需要研究调查、估算种群密度 一、种群的数量特征 　 　　 （1）定义：种群在单位面积或单位体积中的个体数量 种群密度 种群的个体数量 空间大小（面积或体积） 种群最基本的数量特征 种群密度很高 种群密度一般 种群密度较高 1、种群密度　 （2）调查方法 a、逐个计数法 适用范围：分布范围小，个体较大的种群 ---最准确 例如：全国人口普查 b、样方法 原则： 随机性 重复性 平均值 ---局部估计整体 五点取样法 五点取样法 等距取样法 　　样方边缘上的个体的处理：计上不计下，记左不计右 每一个样方该怎样计数呢？ 样方内 1 3 4 2 5 6 +相邻 两边及其夹角 7 8 9 10 计数原则 样方法的适用范围: 一般宜用于双子叶植物 也适用于运动能力弱的动物 （如：昆虫卵、蚜虫、跳蝻等） 　　1. 某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华虎凤蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积为1km2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。那么，该同学应怎样计算该种蝶幼虫的种群密度（单位：只/km2）？ N＝(4＋6＋8＋8＋9)／5＝7只／km2 练习 第1次 第2次 操作过程 c、标志重捕法 标志重捕法 （1）适用生物 活动能力较强活动范围较大的动物种群: （2）方法步骤: a确定调查对象: b 捕获并标记 部分个体: C重捕并计数: d计算种群密度: 捕获：均匀设置捕获点，并记录M 标记: 不能过分醒目， 能保持一段时间， 不能对动物的寿命或行为产生影响 在原来的捕获点再捕获,计数为n，被标志数为m 利用公式：N/M=n/m求得N 　　例：先捕获39只鼠并标记，一段时间后，再重捕34只，其中带标记的为15只，那么根据公式，该地段原有总鼠数为： 39 X 34／15＝88只 种群数量 （N） 重捕总数 捕获数 （全标记） 　 重捕标志数 = N＝（42×38）／12＝133只 　　2.在调查一块方圆2km2的农田中田鼠的数量时，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有上次标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只？ 练习 N＝（42×38）／12＝133只 比实际值大 比实际值小 出生率：在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率 死亡率：在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率 2、出生率和死亡率 ------决定种群密度的大小 （1）定义 出生率﹥死亡率 种群数目增加 出生率=死亡率 种群数目保持稳定 ----直接影响种群密度的大小 出生率-死亡率=自然增长率 为什么东北虎、大熊猫等动物在人为保护下，种群数量仍不能迅速增长？ 而田鼠、蝗虫等动物，尽管人们采取各种防除措施，却仍数量繁多？ 3、迁入率和迁出率　 　　某种群单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率或迁出率 ------直接影响种群密度的大小 种群中各年龄期个体所占比例。 4、年龄组成 生殖期 生殖前期 生殖后期 增长型 稳定型 衰退型 ♂ ♀ ♂ ♀ ♂ ♀ 个体所占比例 年龄 若选取5个合适的样方对车前草计数的结果分别是n1、n2、n3……，则该地车前草的种群密度为