人教高中生物必修三4.2种群数量变化 （共27张PPT）.ppt

* * * * * 第二节 种 群 数 量 的 变 化 江苏省江浦高级中学 段玲琳 细菌每20分钟就能分裂一次 问题探讨 问题探讨 细菌的繁殖的方式是什么？ 学生活动一 时间分钟 20 40 60 80 100 120 140 160 180 细菌数量 计算出一个细菌在不同时间产生的后代数量，填表 2 4 8 16 32 64 128 256 512 第n代细菌数量的计算式： N=？ N代表细菌数量，n表示细菌繁殖第几代 学生活动二 归纳细菌增长的函数模型 N=2n 20 40 60 80 100 120 140 160 180 时间/分钟 细菌数量/个 曲线绘制基本方法 1.(定)轴 “依变量而定轴” 3.(连)线 “理关系而连线” 2.(描)点 “抓关键而描点” 细菌数量/个 学生活动三 根据活动一表中数据，构建细菌增长的曲线模型 时间分钟 20 40 60 80 100 120 细菌数量 2 4 8 16 32 64 描述、解释或预测种群数量的变化时，常常需要建立数学模型。 函数式： 曲线式： 精确 直观 1859年，24只野兔 6亿只以上的野兔 近100年后 实例1：澳大利亚野兔 在20世纪30年代时，将环颈雉引入到美国的一个岛屿. 实例2：环颈雉 这两个自然界中的事例和理想条件下细菌的数量变化有什么相似之处？ 细菌的数量／个 若种群起始数量为N0，第二年是第一年的λ（ λ＞1）倍 那么t年后种群的数量是多少呢？ 函数模型： Nt=N0 λt N1=N0 λ N2=N0 λ2 一、种群增长的“J”型曲线 一年后种群数量为: 两年后种群数量为: t年后种群数量为: 探究酵母菌种群数量变化的实验 制备淀粉溶液 称取酵母菌 称取葡萄糖 制备酵母菌溶液 混合酵母菌液与淀粉溶液 加塞、贴标、25℃恒温培养 学生活动四 使用血球计数板观察酵母菌 血球计数板是一块特制的厚型载玻片，玻片上有四个槽构成三个平台。中间的平台较宽，其中间又被一短横槽分隔成两半，每个半边各有一个计数室（区），每个计数室（区）有400个小方格组成。 观察微观现象，感受种群数量的变化 第一天 第四天 第六天 第八天 酵母菌种群数量变化的实验结果汇报 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 时间 0 24 48 72 96 120 144 168 酵母菌数量 A组 0.8 1.2 2.1 3.2 3.6 4.3 4.4 4.2 B组 0.9 1.4 2.2 3.4 4 4.6 4.5 4.1 C组 0.8 1.3 2.0 3.8 4.2 4.6 4.3 4.0 平均值 （*106ml） 0.8 1.3 2.1 3.45 3.93 4.5 4.4 4.1 高斯（Gause，1934）把5个大草履虫置于0.5mL的培养液中，每隔24小时统计一次数据，经过反复实验，结果如下： 高斯对大草履虫种群研究的实验 绘制大草履虫的种群增长曲线！ 二、种群增长的“S”型曲线 高斯对大草履虫种群研究的实验 时间（D) 1 2 3 4 5 6 种群大小 20 137 319 369 373 365 0 1 2 3 4 5 6 时间/天 种群数量400 300 200 100 K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量。 “S”型曲线的特征一 种群数量400 300 200 100 t0 t1 t2 t0 t1 t2 种群增长速率 “S”型曲线的特征二 种群数量 种群增长的“J”型曲线 种群增长的“S”型曲线 问题探讨 问题探讨 出现这两种曲线的差异是什么？ 学生活动五 LEGO GAME 地球的人口能否一直按“J”型曲线发展下去？哪些因素制约了人口的增长？ 谈一谈小游戏给你带来的启发 食物有限 空间有限 种内斗争 种间竞争 天敌捕食 环境阻力 影响种群数量变化的因素 阅读材料，讨论保护大熊猫措施 三、研究种群数量变化的实践意义 二、利用生物技术，人工繁育，提高配种率和幼仔成活率 学生活动六 一、建立自然保护区，提高环境容纳量 三、通过立法对大熊猫进行保护 课外探究 东亚飞蝗种群数量的波动 种群的数量还有哪些变化趋势？ 1．在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是( ) B 课堂练习 2、图示种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下，呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是（ ） A．当种群数量到达e点后， 种群数量增长速率为0 B．种群增长过程中出现 环境阻力是在d点之后 C．图中阴影部分表示克