光合作用第二课时课件.ppt

例1、分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜叶，并按下表所示添加试剂，以研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色、几乎无色。 * 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 场所 条件 产物 原料 五年后 1642年海尔蒙特的实验 柳树增重74.47kg 土壤只减少0.06kg 结论：植物增重主要来自水 普里斯特利实验（１７７１年） 结论:植物可以更新空气 结论：只有在光下 植物才能更新空气。 印根胡滋实验（１７７９年） 返回 光合作用氧气来源的探究（１８３９年） 一半曝光，一半遮光 在暗处放置几小的叶片 1864年萨克斯的实验 暗处理 光照 酒精脱色 结论:绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 碘蒸汽处理 基质 基粒 酶 色素 外膜 内膜 类囊体 叶绿体结构 （光合酶） （光合膜） 叶绿素分子结构 色素的提取实验 返回 色素的分离实验 叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光 太阳光 太阳光 叶绿素中的吸收光谱 0 400 500 600 700 nm 50 100 叶绿素b 叶绿素a 思考:为什么春夏两季植物的叶子翠绿醉人，而深秋树叶则金黄斑斓呢？ 春夏叶绿素含量多于类胡萝卜素，所以呈绿色；秋天温度下降，叶绿素分解快于合成，呈现类胡萝卜素的颜色 - + - 蒸馏水 + - + 95%乙醇 + + - 碳酸钙 + + + 二氧化硅 C B A 处理 问： （1）A处理得到的溶液颜色是 原因是 （2）B处理得到的溶液颜色是 原因是 （3）C处理得到的溶液颜色是 原因是 黄绿色 几乎无色 深绿色 部分叶绿素受到破坏 叶绿色不溶于水 大量叶绿素溶于乙醇中 例2、在叶绿体中的色素提取得分离实验中，结合所做实验回答： （1）研磨时为了研磨充分要加 ， 加碳酸钙的目的是 （2）滤纸条剪去两角是为了在层析过程中 （3）画滤液细线要求一是 二是 （4）分离色素时要注意滤纸条要 烧怀壁，一定不是要让层析液没及 。 二氧化硅 保护叶绿素分子不被破坏 层析液同步到达滤液细线 越细越齐越好 待干燥后再重复2-3次 斜靠 滤液细线 *