光合作用的探究历程演示文稿.ppt

结论: * * * 光合作用的探究历程 徽县第一中学 ：李建明 课题引入 地球上，每时每刻都在进行着一项巨大的工程，它年合成糖5×1011吨， 够全中国人民吃上1000年；它年转化3×1018KJ的能量，约相当于8000座三峡水电站的年转化量；它每年能产生5.35×1011吨的氧气，被称为“自动的空气净化器”，它就是光合作用 。 问题：植物为什么会生长？ 2000多年前，古希腊的亚里士多德认为植物生长发育所需物质完全来自土壤。 亚里士多德(前384—前322年) 2.5kg 100kg 种植 五年后 称重 1642年（比）赫尔蒙特著名的柳树实验 76.97kg 99.94kg 五年后 柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg 结论：植物增重来自水分,水是光合作用的原料。 启发探究 1771年，（英）普里斯特利实验 一段时间后 光照 相同时间后 光照 问题：植物光合作用中有没有从空气中吸收或释放什么气体？ 光下一段 时间后 光下相同 时间后 1、根据以上实验，你能得出什么结论呢？ (植物可以更新因蜡烛燃烧而变污浊的空气,绿色植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气,植物可以更新空气。) 2、他的实验有时成功，有时失败，你能分析一下可能的原因吗？ (因为没有发现光在其中的关键作用，所以有光时做是成功的，无光时做则失败) 启发探究 问题：植物光合作用中有没有从空气中吸收或释放什么气体？ 1775年 法国化学家 拉瓦锡 制得并命名这种气体为氧气（Oxygene） 1875年，由于发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的气体是cO2,吸收的是O2 1779年，（荷）英格豪斯的重复实验 英格豪斯证实，植物只有在光下才能“净化空气”。光是植物进行光合作用的条件 问题：光在植物植物更新空气中起作用吗？  1845年， 德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。那么，这种化学能到底贮存于什么物质中呢？也就是植物在吸收水和二氧化碳，释放氧气的过程中，还产生了什么能储存能量的物质 问题：光到哪儿去了？ 1.把植物放在暗处24小时 2.将同一叶片一半曝光一半遮 光，光下培养一段时间 1864年，（德）萨克斯(Julius von Sachs)的实验 3.剪下叶片，用酒精进行脱色处理 4.用碘液处理。结果曝光一半叶变蓝，遮光一半不变蓝。 1864年，（德）萨克斯(Julius von Sachs)的实验 1864年，（德）萨克斯(Julius von Sachs)的实验 1、为什么对叶片先进行暗处理？ 让叶片中的营养物质（淀粉）消耗掉 2、为什么让叶片的一半曝光,另 一半遮光呢？ 部分遮光、部分曝光，是为了进行对照 一半遮光 一半曝光 4．这个实验现象说明了什么？ 绿叶在光照下产生了淀粉 。光合作用的产物是糖类 1864年，（德）萨克斯(Julius von Sachs)的实验 3.剪下叶片，用酒精进行脱色处理。有进行的必要吗？ 有，脱色后，可使最后的实验结果更清晰，这同样是为了消除无关变量的影响。 NaOH溶液 蒸馏水 检测无淀粉生成 检测有淀粉生成 结论： 二氧化碳是光合作用的原料 在以花叶冷水（该植物叶片白色部分叶肉细胞无叶绿体）为实验材料进行实验时，发现叶片曝光一半的白色部分，经碘液处理后不变蓝，这样的结果意味着什么呢？能不能说明光合作用的场所就是叶绿体呢？ （能说明光合作用的进行与叶绿体有关，但不能直接证明叶绿体就是光合作用的场所。） 怎样才能直接证明光合作用的场所是叶绿体呢？ 水绵结构 1880年，(德)恩格尔曼的实验 问题光合作用的场所是叶绿体吗？产生的气体是氧气吗？ 1880年，(德)恩格尔曼的实验 现象： 分析 ： 在没有氧气的黑暗环境中 好氧细菌只集中在被光线照射的叶绿体附近。 光线照射部位进行光合作用产生了氧气。 黑暗中,无氧气 极 细 光 束 1880年，(德)恩格尔曼的实验 在没有氧气的光亮环境中 现象： 集中原因： 见光叶绿体部位有氧气的产生。 好氧细菌集中在叶绿体所有受光部位。 光照下,无氧气 氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是植物光合作用的场所。 黑暗中,无氧气 极 细 光 束 光照下,无氧气 光合作用的反应式： CO2+H2O 叶绿体 光能 糖类 (CH2O)+O2 光合作用的概念： 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 * * * * 教师点拨