内蒙古自治区包头市2014-2015学年青功赛说课人教版必修三第四章第四节《群落的演替》说课课件（共13张PPT）.ppt

教学陈述 包头市田家炳中学:崔长美 人教版高中生物必修三 说 课 内 容 一、教学设计 二、教学过程 三、教学反思 本节的重点是群落演替的过程及机理，难点是理解群落动态发展观。学生对所学相关知识有一定的铺垫，而且对“演替” 既熟悉又比较陌生，因此可以激发学生的求知欲，更深层次的理解本课内容。 1.教材与学情 一、教学设计 2.教学目标 知识性学习目标 技能性学习目标 情感性学习目标 1.通过观看图片，能够说出群落演替的定义。 2.通过阅读书本图形，能够识别图形并能概述出演替过程。 3.通过教师提示，从生物与生物之间，生物与环境之间阐明群落演替的机理。 4.通过对比分析，能够总结分析出两种演替类型的异同点。 5.小组合作式学习，利用实物比较分析解决问题。 6.通过学习演替的研究方法，学会设计出自己研究草地演替的设计方案。 知识性学习目标 技能性学习目标 1.通过学习演替的研究方法，学会设计出自己研究草地演替的设计方案并尝试实施。 2.利用问题驱动式明确学习内容，方法和实现的目标。并以后能够使用在后期的学习习惯中。 3.使用演替理论，尝试为退耕还林工作提出合理建议。 情感性学习目标 1.认同做科研的艰辛性，需要坚持和意志力。 2.一分为二理解人类活动对群落演替的影响，养成点滴爱护环境的好习惯。 3.参加小组合作，交流讨论问题，形成知识分享的好习惯。  4．认同群落演替是一个长期漫长的过程，是生物与生物、生物与环境相互作用的结果。 5．关注人类活动对群落演替的影响，树立生态学和可持续发展的观念。 3.重点与难点 教学重点 教学难点 群落演替机理从生物与生物之间以及生物与非生物之间两方面来理解。 演替的两种类型—初生演替和次生演替的过程和机理以及异同点的理解 4.教法与学法 诱思探究，任务驱动式教学法 小组讨论 合作探究 运用交互式电子白板 2 3 知识迁移，融汇生活 情境引入，激发兴趣 1 二、教学过程 自主合作，探究新知 4 知识小结，学以致用 解决重点，突破难点 明确内容，学习目标，方法。让学生了解干什么，怎么干，以及能够会到何种程度。 明确检查学习效果的方式，驱动学生积极思考 指导总结，共同探讨 结果展示，形象理解 利用生活中常见的实物：苔藓和草本，学生亲眼观察，理解演替的机理。重点渗透解决问题的方法和思路， 深化理解知识的内涵，优化学习方式。培养学生自主学习能力，并及时检测，及时巩固总结。 对教学目标的反思 三、教学反思 对师生活动的反思 教学反思 在本课教学设计中，我利用交互式电子白板信息技术与传统的课堂教学相结合，进行了一次教学尝试。在教学过程中，通过师生多向的互动，将新知识的传授与培养思考解决问题的能力有机地结合起来，形成以学生为主体，以教师为主导的教学风格，有效的落实了预期的三维教学目标。 知识的难度不大，易于理解，但活动较多，需要把握好活动时间，确保各项活动顺利完成。