名校联盟云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高一生物 光合作用与呼吸作用（课件）.ppt

在黑暗条件下植物不进行光合作用，只进行呼吸作用 呼吸速率：用氧气吸收量（即空气中O2的减少量）或二氧化碳释放量（即空气中的CO2增加量）直接 表示。 在光照条件下，植物同时进行光合作用和呼吸作用， 此时测得的空气中氧气的增加量（或二氧化碳减少量）比植物实际光合作用所产生的O2量（或消耗的CO2量要）少，因为植物在光合作用的同时也在通过呼吸作用消耗氧气、放出二氧化碳。因此此时测得的值并不能反映植物的实际光合速率，而反映出表观光合速率或称净光合速率。 将状况相同的某植物绿叶分成四等组，在不同温度下分别暗处理1h，再用适当的相同的光照射1h，测其重量变化(假设在光下和黑暗条件下，细胞呼吸消耗有机物量相同)，得到下表的数据。请分析并回答问题： 根据本实验所测数据，该绿叶细胞呼吸速率最高的温度是_______________； 27℃时绿叶的净光合速率是_____________mg/h；29℃时真光合速率为___________mg/h。 _______________________________。 审题、分析 光合作用实际有机物生产量 =植物积累有机物的量 +呼吸作用消耗有机物 光合作用只有一段，呼吸作用有两段 “C3植物和C4植物的”探究 2）关于“C3植物、C4植物” （1）形态观察：由于C4植物的维管束鞘细胞是含有叶绿体的，而C3植物不含有，据此，可根据观察叶脉的颜色深浅来鉴别。 ??? （2）结构鉴别：取叶片过叶脉作叶横切片，然后用显微镜观察，围绕着维管束如果有两圈花环型的细胞结构的可断定是C4植物，否则是C3植物。 ??? （3）根据淀粉位置的生理证明：C4植物叶片中只有维管束鞘细胞内出现淀粉粒，叶肉细胞中没有淀粉粒；C3植物的情况正好相反。如何通过实验证明？显然，淀粉的位置可以通过碘液进行检测。实验的方案可以是：①将待测植物置于光下照射一段时间，以充分积累淀粉；②取待测叶片用酒精隔水加热，脱去叶绿体色素，用水漂洗；③在叶片上滴加碘液。④若用肉眼观察，则观察叶片的叶肉组织与叶脉，可见C3植物的叶肉组织成为蓝色，而C4植物的叶脉呈蓝色；如果利用显微镜，则首先制作临时装片，然后观察叶肉细胞和维管束鞘细胞。可见C3植物叶肉细胞内有蓝色的淀粉颗粒，维管束鞘细胞没有；C4植物恰好相反。 ??? （4）根据C4植物生理特点的鉴别：C4植物生理特点是能利用低浓度的CO2，利用这一特点如何区别C3与C4植物呢？可将待鉴别的C3与C4植物放在同一个玻璃钟罩内密封，置于光下照射。植物的光合作用将会使钟罩内的CO2浓度下降。由于C3植物光合作用对CO2浓度的要求较高，因此首先因CO2不足而生长不良甚至死亡。 （5）同位素标记法：C4植物的发现就是同位素 CO2追踪放射性转移途径的方法。。C4植物先出现在C4化合物上，接着出现在C3化合物上，最后出现在有机物中。C3植物则先出现在C3化合物上，而后出现在有机物中。 解实验题一般思路 1、明确的实验目的，了解题目要求 ． 2、找出实验变量、反应变量和无关变量． 3、构思实验变量的操作方法和实验结果的获得手段。 4、依据实验原理和材料用具，合理设计实验步骤 。 5、依据实验过程，得出实验现象和结果。 6、依据实验结果，分析得出实验结论并准确表述。 右图所示的是检测气压变化的密闭装置。反应瓶和中心小杯中放置有关实验材料和试剂，关闭活栓后，U形管右管夜面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管夜面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化（忽略其他原因引起的容积变化）。 右图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置。 （1）关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，读取有色 液滴向 （左/右）移动的距离。 （2）为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进 行校正。 校正装置的容器和小瓶中应分别放入 、 。 （3）生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂。有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关。请结合测定呼吸速率实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高。 ①实验变量： 。 ②实验假设： 。 ③实验步骤： 第一步：按装置图中所示进行操作，30分钟后，记录有色液滴移动距离为a。 第二步： 。 第三步： 。 ④预期结果及结论： 结果1：_______