名校联盟江苏省南京市建邺高级中学高三生物《生态系统的结构》复习课件.ppt

非生物物质和能量 生产者 消费者 分解者 捕食关系 课堂小结 生态系统 的成分 食物链（网） （营养结构） 生态系统的结构 生态系统的类型 1、（2010·江西鹰潭模拟）下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是 （ ） A．处于平衡状态的封闭生态系统内要使其中的动物能长时间存活，必须提供有机物 B．光能和化能自养型微生物在生态系统中既是 生产者，又是分解者 C．动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级 D．连接生命世界和无机自然界的两个重要的生态系统的成分是分解者和消费者 课堂反馈： 2、（2010·南平质检）生态系统中，各种生物之间通过捕食与被捕食关系构成食物链。多条食物链彼此交织成食物网。右图食物网中的食物链有（　　） A．4条 B．5条 C．6条 D．7条 课堂反馈： 3、（2010·山东泰安模拟）下图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群C是自养生物，下列说法不正确的是 （ ） A．该生态系统简单食物链可表示为C→B→A B．种群B在第3→5年时间内个体数下降是由于A 的增加和C的减少所致 C．B和A的存在能加快该生态系统的物质循环 D．一定自然区域内，A、B、C三个种群中全部的生物构成生物群落 课堂反馈： 课堂反馈： （1）据图可知，图1的食物网共有______条食物链；图2的食物网共有________条食物链。 （2）图1中得硅藻是 ______者，相当于图2中的 ______；图2中的细菌在生态系统中属于______。 9 1 生产 绿色植物 分解者 练一练： （3）请分析图1和图2，写出包含营养级最多的食物链___________________。（至少写出两条） 课堂反馈： 硅藻→磷虾→锯齿海豹→罗斯海豹→豹海豹→虎鲸 硅藻→磷虾→枪乌贼→帝企鹅→豹海豹→虎鲸 硅藻→磷虾→枪乌贼→罗斯海豹→豹海豹→虎鲸 练一练： （4）图1中属于第三营养级的动物是________；占有两个或两个以上营养级的生物有_________； 其中______占有的营养级最多。 课堂反馈： 蓝鲸、锯齿海豹、飞鸟、 阿德利企鹅、枪乌贼 虎鲸、豹海豹 虎鲸 练一练： （5）若图1中的所有飞鸟都迁徙别处，则对整个食物网的影响________；（大或不大），若图2中的黄雀因某种原因都死了，则该生态系统的其他生物在短期内会如何变化？_______________ 课堂反馈： 不大 螳螂增多、蛇减少 技能提升： 为验证生态系统成分的重要性和不可缺少性，某生物课外活动小组在老师的指导下进行如下实验设计。 (一)实验过程如图所示 瓶号 处理 　 　 1号瓶 2号瓶 3号瓶 1 各加入等量的水 2 不加河泥 加少许河泥 3 不加金鱼藻 加入等量的金鱼藻 4 加入相同状况的金鱼 5 置于相同光照下 金鱼生存 时间(天) 3 11 25 瓶号 处理 　 　 1号瓶 2号瓶 3号瓶 1 各加入等量的水 2 不加河泥 加少许河泥 3 不加金鱼藻 加入等量的金鱼藻 4 加入相同状况的金鱼 5 置于相同光照下 金鱼生存 时间(天) 3 11 25 （1）1、2、3号瓶相比较，相同的非生物因素有哪些？ ____________________________________。 （2）2号与3号瓶相比较，2号瓶中金鱼存活的时间短， 说明了________________________________________。 光、空气、水、温度 分解者是生态系统中不可缺少的成分 （3）能说明生产者是生态系统成分不可缺少的实验是____________________________________________。 （4）3号瓶的金鱼最后也死亡，其原因是什么？ _____________________________________________。 瓶号 处理 　 　 1号瓶 2号瓶 3号瓶 1 各加入等量的水 2 不加河泥 加少许河泥 3 不加金鱼藻 加入等量的金鱼藻 4 加入相同状况的金鱼 5 置于相同光照下 金鱼生存 时间(天) 3 11 25 1号和2号 金鱼藻固定的太阳能不足以满足金鱼生存所需能量 * * * * 第五章 生态系统及其稳定性  第一节　生态系统的结构  南京市建邺高级中学高三生物一轮复习 生态系统的结构层次 生物个体 种群 生物群落 生态系统 生物圈 温故知新 同种 所有 +无机环境 最大 　　一个动物园中的全部动物是一个生态系统吗？一个池塘中所有的生物是一个生态系统吗？ 讨论： Х Х 复习要点： 1、生态系统的类型 2、生态系统的成分 3、生态系统的营养结构-----食物链食物网 复习要点