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例题2 1、单项选择 矫正社会工作对刑释人员提供的服务也称为（ ）。 A、更生保护 B、监督保护 C、监管保护 D、事后保护 2、多项选择： （1） 司法判决前社会工作的服务对象主要包括（ ）。 A、犯罪嫌疑人 B、犯罪嫌疑人的亲友 C、犯罪嫌疑人社区 D、犯罪嫌疑人学校 （2）矫正社会工作针对罪犯的功能与作用主要包括（　　）。　　A、教育 B、监管　　C、矫正 D、服务　　E、限制 例题3 1、单项选择 （1）根据《社区矫正对象考核奖惩暂行办法》，社区工作站在学习和研究的基础上为矫正对象开展了“当新人、做好事、多加分”的宣传服务活动，同时还要求社会工作者在服务过程中，注意收集反馈信息，总结经验，以促进社区矫正工作的不断完善。上述采用的是（ ）方法。 A、社区社会工作 B、社会工作行政 C、社区综合治理 D、社会工作研究 （2）社区矫正对象阿兰在监狱服刑8年后获假释回到社区，她对周围环境很陌生，常常觉得周围居民对她指指点点，内心十分自卑。一天，她到街道申请办理劳动手续，工作人员说她的申请资料不全不予办理，她觉得是工作人员刁难她，于是大吵一场，当场撕毁了申请材料。事后，社会工作者对阿兰进行了个案辅导，帮助阿兰意识到冲突事件反映出她较低的自我评价。经过多次会谈，阿兰调整了自我认识，能理性地处理事情了。本案中，社会工作者进行个别辅导是（ ）理论为基础的。 A、优势视角 B、标签 C、心理分析 D、认知 例题 1、单项选择 （1）学校社会工作是学校领域的一种专业服务，其目的是（ ）。 A、达成学校教育的目的 B、为全体学生服务 C、为有困难的学生服务 D、为国家培养全面发展的人才 （2）对有意参加学校小组的学生可以进行个别会谈，了解学生的需求和目标，从而进行选择。这个过程被称为（ ）。 A、甄选 B、会谈 C、面试 D、了解需求 2、多项选择 在开展学校小组工作时，应特别注意（　　）。　　A、学校小组工作要具有封闭性，以便社会工作者能更好的控制小组　　B、学校小组工作要有开放性，并鼓励学生积极参与小组目标的确定和小组活动内容的制订　　C、小组的工作计划要注意灵活多变　　D、小组的工作计划一定不能改变，避免小组的动荡来源： 　　E、小组的活动设计一定要充分考虑学生的特点 （3） 两年前，张先生离婚后与儿子一起生活，他心灰意冷，多次拒绝朋友为其介绍女友。忙于生意的他很少有时间与上初二的儿子在一起，父子俩偶尔在一起时，他总是教训儿子，儿子却不买账。为帮助张先生重树自信，改善与儿子的关系，社会工作者为张先生进行了辅导。在结案合谈中，张先生表达了对能否处理好与儿子的关系以及重建新生活的担忧，社会工作者回应道：“两个月来您一直在努力，而且已取得了非常大的进步，我真为您高兴。儿子现在开始愿意与您交流了，交往的新女友与您儿子的关系也不错。继续坚持下去，相信您有能力面对生活中的困难和问题。需要时，您还可以来找我。”社会工作者这样做的目的在于（　　）。 A．通过指明和强调张先生的进步来增强其自信 B．通过指明和强调张先生仍存在的问题督促他改变 C．鼓励张先生保持在助人过程中取得的进步 D．鼓励张先生保持与女友的关系 E．鼓励张先生自己独立解决问题 （4） 玲玲今年12岁，3年前随父母来到城里，父母忙于打工维持生计，基本上无暇照料玲玲及其妹妹的生活与学习。某日，玲玲在租借的房屋内做功课，受到邻居的性侵害和威胁，玲玲变得惊恐不安，不肯出门，母亲发现后向社会工作者求助。针对玲玲的情况，社会工作者进行辅导的主题应包括（　　）。 A．了解受害经历，安抚稳定情绪 B．协助进行身体检查、取证与治疗 C．联系相关部门，协同保护服务对象 D．制裁施暴者，宣传教育群众 E．定期进行心理辅导，建立社会支持系统 社区社会工作 主要内容