c语言课程设计-学生成绩管理汇.doc

目录 目录 2 一、课程设计的目的与要求 3 1.1课程设计目的： 3 1.2课程设计要求 3 二、题目说明 5 2.1 程序开发背景 5 2.2 开发工具介绍 5 三、总体设计 7 3.1 系统结构图 7 3.2模块流程图 8 3.2模块流程图 9 四、详细说明 12 4.1成绩添加模块 12 4.2成绩显示模块 13 4.3按姓名查找模块 14 4.4成绩排序模块 14 4.5成绩比较模块 15 五、遇到的问题和解决方法 17 六、课程设计总结 18 七、参考文献 19 附录（源程序代码） 20  一、课程设计的目的与要求 1.1课程设计目的： 1.为培养学生严谨的工作态度，锻炼学生编写文档的能力。 进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力；进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法；初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法；学会调试一个较长程序的基本方法；学会利用流程图或N-S图表示算法；掌握书写程设计开发文档的能力（书写课程设计报告）； 2、熟练掌握C语言课程中所学的理论知识； C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。它既有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。它可以作为系统设计语言，编写工作系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。因此，它的应用范围广泛。学习使用C语言程序的目的是掌握程序设计的思路，学会用计算机语言编写程序正确处理算法和语法的关系算法是程序的核心、是灵魂，语法是外壳、是工具。通过课程设计，我们要熟练的掌握C语言的算法、语言、函数的调用、循环的使用、数组的运用等。 3、通过综合C语言的基本知识来解决实际问题； C语言中与许多的东西，像：数据类型、运算符、表达式、程序设计结构、数组与函数调用。其中C语言最难和最经典的地方就是循环，（while和for的嵌套）运用WHILE,FOR，SWITCH和if的循环嵌套，我们可以实现现实中课程信息管理、图书信息管理、学生信息管理、商品信息管理等。C语言还具有绘图能力强，可移植性，并具备很强的数据处理能力，因此适于编写系统软件，三维，二维图形和动画。它是数值计算的高级语言。 4、加强分析和解决问题的能力。 通过这次的课程设计，能加强我们对程序设计的思考、设计、分析、理解和解决问题的能力。对于我们初学者来说，主要是学习成长设计的方法，进行程序设计的基本训练为将来进一步学习打下基础。课程设计不能之掌握概念，还要动手编程、上机调试运行。只有自己动手，才能学的更多。 1.2课程设计要求 1.课程设计步骤： （1）对系统进行功能需求分析； （2）设计合理的数据结构和系统框架； （3）编程简练，程序功能齐全，能正确运行； （4）说明书、流程图要清楚； （5）课题完成后必须按要求提交课程设计说明书； 在课程设计过程中要求学生：重视课程设计环节，用严谨、科学和踏实的工作态度对待课程设计的每一项任务；按照课程设计的题目要求，独立地完成各项任务，不允许相互抄袭；按时到机房上机，并接受教师的检查。认真编写课程设计报告。 课程设计可以由2～4名同学合作完成一个课题。全体成员应共同协作完成选题，确定设计思想，进行功能模块划分，然后由组长为各成员分配任务。整个设计期间，组长负责协调工作。各小组成员明确自己的任务后，应独立完成各自模块的设计、编码和调试，独立完成课程设计说明书。小组成员要理解同组其他成员设计的模块，熟练操作本组设计。 2. 考核方式和成绩评定 考核分为两个部分： （1）程序运行情况：按规定时间到机房运行程序，由老师检查运行情况 （2）课程设计报告：是否按规定书写课程设计要求的各项内容 课程设计成绩采用百分制：100%=平时（20％）＋上机检查（30%）+课程设计报告（50%） 二、题目说明 2.1 程序开发背景 计算机已经成为我们学习和工作的得力助手，它被应用于许多领域，之所以如此，主要有以下几个方面的原因：首先，计算机可以替代人工进行许多繁杂的劳动；其次，计算机可以节省许多资源；第三计算机可以大大提高人们的工作效率；第四，计算机可以保证文档的安全······ 通过C语言，我们可以开发许多新的项目，实现智能操作化，科技化，实现低投入，高产出的良好现象。现在我国学生成绩管理还停留在纸介质层面上，这样的机制已经不能适应时代的发展，因为他浪费许多人力物力资源，在信息时代这种管理方法必然将被计算机为基础的信息管理方法所取代。 2.2 开发工具介绍 C语言是Combined Language（组合语言）的中英混合简称。是一种计算机程序设计语言。它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。它可以作为工作系统设计语言，编写系统应用程序，也可以作为应用程序设