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习惯、责任与合作 ——班级管理的艺术 初三六班班主任 蒋茜 1 2 3 4 双轨责任制 管理的艺术 经验分享交流 结 语 目 录 苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础，自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。” 陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。 当今，社会在变革，尤其如何适应时代特点，坚持以人为本，把握科学的之道，对于充分激发学生动力、挖掘学生潜力、凝聚学生意志、提升学习成绩至关重要。 小组合作班级管理目标就是实现从管理学生到学生自己约束自己，自己管理自己。（将德育、卫生、学习进行捆绑。）其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。 管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。 “双轨责任制” 即为“班干责任制”和“小组合作制”。 1.“班干责任制”——班委负责日常管理和校园活动等方面； 2. 围坐式“小组合作制”——学业规划和学生发展；（分组方法以座位为依据划分） 两种责任制相辅相成，相互配合，共谋班级建设、学生发展大计。 3. 完善的班级常规管理细则，分工明确，责任落实到人。 （一）班级文化建设(“雅”、“清”、“和”) 建设“雅”班级文化，涉及班风、学风、个人作风、为人处世之道、安全意识、守纪意识、行为习惯等方面。引导学生增强自管自育能力和班级民主管理意识。 （二）常规评比 建设“清”班级文化：动员组织学生积极行动起来，把过道、教室打扫得一尘不染。 建设“和”：以学习小组建设为抓手，落实学校小组合作学习，营造“团结友爱、锐意进取”“严而不死、活而不乱”的班级文化氛围。 建设班干队伍：明确班干分工、确立班干例会制，建立“班干责任制”负责班级日常管理和校园文体活动等。制定“班级收作业管理体系表”和“学习小组平均成绩位次捆绑制”等。 小组合作 围坐式学习小组合作制，开展已有1个月了，不断完善建设制度，提升合作意识，增强学习主动发展的能力。预想第一次月考考试之后对优秀小组和个人进行了表彰。 ⊙上一次考试的班级展示 学习标兵：邹雨鹏、杨蕾、杨昊、程惠麟、钟丽娜、钟贺婕、黄浩然、周俊杰、唐璇、莫燕茵； 潜力榜样：李淑芳、陈慧淇、张淑琪、王岑、詹思敏、罗骏文、李文婷、张玉琼、 钱妹颐、欧桑 亟须奋进：李慧颖、郑梓明、刘佳宏、朱泽森、胡泽伟、赵元琪、叶霖彬、曹景文、 朱海鹏、黄嘉清 3. 先进小组： （1）学习优秀小组： ⊙参考的是每个小组的学生成绩的平均进步幅度大小，而非个人成绩值。多一把衡量的尺度给学生鼓励和肯定的机会。 （2）常规管理优秀小组： ⊙德育、卫生、学习 姓名 上学期成绩 总分级序 奋斗目标 邹雨鹏 440.5 1 1 杨蕾 405.75 10 5 杨昊 394.75 16 6 程惠麟 382 28 18 钟丽娜 369.5 39 26 钟贺婕 369 40 30 黄浩然 364.5 43 35 周俊杰 359.75 51 40 唐璇 357.5 52 45 莫燕茵 357.5 52 40 姓名 上学期成绩 总分级序 奋斗目标 李淑芳 341.25 65 55 陈慧淇 331.25 75 65 张淑琪 331 76 40 王岑 325.25 82 40 詹思敏 322 84 50 罗骏文 320.5 88 60 李文婷 316 93 70 张玉琼 315.75 94 70 钱妹颐 314.25 96 80 欧桑 311.5 102 85 姓名 上学期成绩 总分级序 奋斗目标 赵宝琪 311 103 90 陈聪文 308.75 106 99 宋佳宜 303.25 113 80 李霆靖 298.5 119 110 鲁澄 297 120 100 康林明 297 120 100 郭炜杰 291.5 126 65 林静 290.25 129 119 颜小雪 288.25 132 100 陈奥 284.25 135 120 姓名 上学期成绩 总分级序 奋斗目标 陈杨雨 273 144 136 陈华燕 269.5 149 100 叶雨莹 269.5 149 120 蒋海祺 268 151 140 罗敏仪 263 158 130 冯宇昭 260.25 161 140 陈柏彤 258 164 140 黄磊 244.5 175 165 陈伟烽 240 181 170 李慧颖 232.25 187 160 姓名 上学期成绩 总分级序 奋斗目标 郑梓明 228.5 193 150 刘佳宏 224 196 150 朱泽森 207.5 208 200 胡泽伟 205.25 215 150 赵元琪 203 218 150 叶霖彬 199 224 2