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初中作文开头结尾(多篇)
初中作文开头结尾(精选多篇)
第一篇:初中作文·开头和结尾·写好作文的开头和结尾
本节重点一:文章要有一个好的开头
文章的开头很重要,就好像拉琴之前的定音,音定准了,拉出的曲子就会动听。开头要新颖漂亮,引人入胜,有了一个好的开头,就是成功了一半。几 种常见的开头:
(1)开门见山。
如:《妈妈的留言条》
我觉得,在我们同学中我收到的留言条最多。
(2)开头概括全文。
如:《春节晚会观后》:
春节晚会是一道丰盛的晚宴。献给全国人民,满足不同层次,不同口味的观众,提高观众的欣赏能力和道德水准。突出的特点是全、奇、新、高。
(3)介绍写作动机、缘由。
如:《明月赋》
从很小的时候,我就喜欢月亮。不论是在庭院里,还是在田野上,只要皓月当空,我总是深情地仰望着它。我曾多次地想,有一天,我要亲自写一首诗,一篇文章,来描绘它,赞美它。
(4)开头先写外貌。
如:《幽默而深沉的笑星》
一只硕大的鼻子,一对狡黠的小眼睛,一个寸草不生聪明绝顶的 脑袋——历年的春节晚会假若没有他出场,观众便觉得没有着落,像是少了点什么。
这就是陈佩斯和他的?明星效应?。
(5)倒叙开头。
如:《给我印象最深的一堂课》
随着时间的流逝,一些事往往由清晰变得模糊,由模糊而渐渐忘却了。但是,我小学时上的一堂常识课,却仍然深深地印在我的脑海里。
(6)用名人名言开头。
如:《话时间,抓今天》
“你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。”我常常记起富兰克林的这段话,也常常寻找着时间的真正价值。
(7)用故事开头。
如:《“小马过河”的启示》 这是一个众人皆知的寓言:
小马要过河,先遇着牛大伯,问是否可以趟过。牛大伯说水很浅,能趟过。小马正准备过,忽然松鼠告诉他,水很深,不能过,前天还淹死了他的一个同伴。小马没主意了,回去问妈妈,妈妈叫他自己多想想,试一试。结果小马过去了,水不深不浅,刚好过膝盖。读罢这则寓言,我禁不住为小马妈妈的教子有方而赞叹!
(8)诗歌开头。
“兰陵美景郁金香,玉碗盛来琥珀光???读着这首诗,忽然,想起两则故事。
(9)景物描写开头。
如:《搬家》
春风吹拂着道边的杨柳,温暖的阳光照在宽阔的柏油马路上。一辆载着家具的大卡车,和着它装载家具的轻微碰撞声向新居驶去。
(10)议论开头。
如:《种子赞》
在我们这个世界上,堪称伟大的东西,实在很多。可我想到,其中一个是不可忘却的,那就是种子。
(11)造成悬念,引人入胜的开头。
如:《“傻气”和“实在”》
爸爸说姐姐?傻气?,妈妈说姐姐?实在?。因为?傻气?,爸爸不大喜欢姐姐;因为?实在?,妈妈又特别喜欢她。过年时,因为一张年画,这一?傻?一?实?的评论,又展开了激烈的交锋,爸爸和妈妈几乎争吵起来。
与题目无关的话。
本节重点二:结尾例说
人们常说,写文章要“凤头豹尾”。也就是说开头要新颖漂亮,结尾要刚劲有力。精彩的结尾对文章可以起到画龙点睛的作用,使文章的中心思想升华到一个更高的境界,给人以言已尽而意无穷之感,为文章锦上添花。
最常见的结尾方法,有以下几种:
一、自然性结尾
如《我爱班集体》
这件事不仅使同学们深深地感到了集体的温暖,也使我更加热爱我们的集体了。又如《我的同桌》
从此,我和刘佳不但在课堂上是同桌,下了课也是最亲密的朋友了。
事情写完了,文章也自然结尾了,好事有好的结果,坏事有坏的结果,用事实的结果做结尾,有利于表达中心思想。
二、总结性结尾
如《我爱班集体》
由此,我更加体会到:一个人只有热爱集体,为集体献上一份光和热,才能感到无比的欢乐和幸福。
又如:《父亲的臂膀》
合上日记本,我感觉到我有多么幸福。他的爱一直都平实而真切的支撑着我,再看那些点滴小事,透过岁月的洪流闪着温暖的慈爱的光芒。那是一占都不得不逊色于母爱的宽厚深沉的情感,是爸爸对我的保护。
三、启发性结尾
如《我克服了困难》
的确,?困难像弹簧,你弱它就强?。朋友们,你也有这样的体会吗?
再如《“傻气”和“实在”》
同学们,请你们帮忙评评理:姐姐究竟是?傻气?呢,还是?实在?在年画问题上,姐姐的做法应该?肯定?呢,还是应该?否定??妈妈说得对呢,还是爸爸讲得有道理?
启发性的结尾能让读者自己去回味,引导读者进一步体会文章的中心思想。
四、抒情性结尾
如〈〈青春红似火〉〉
一颗红松洒落无数松果。你看,那些生命力极强的种子,已经破土发芽,它们必将长成松林。它们身上也将刻着时代的年轮,英姿挺秀,万年长青。
作者以红松作比,抒发了对英雄人物的无限崇敬之情。
又如〈〈我爱班集体〉〉
闪光的红叶啊!你饱含着多少深情厚谊。这温暖如家的集体怎么不让我热爱呢?
五、篇末点题。
先叙事实,最后揭示写作目的,点明题意。
例如〈〈谁是最可爱的人〉〉
朋友!你是这么爱我们的祖国,爱我们的伟大领袖毛主席,你一定会深深地爱我们的战士,——他们确实
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