初中校本教研经验交流材料(多篇).doc

初中校本教研经验交流材料(精选多篇) 第一篇：初中校本教研经验交流材料各位领导、各位专家，大家好！ 现在我把登封市直二初中近年来的校本教研工作汇报如下，请批评指正！ 一、加强校本培训，提高教师理论素养和业务素质。 教师的专业化程度决定着教师生活的尊严、生活的快乐和幸福的程度。教师素质的提升是教改成功的关键，因此校本培训是我校发展的长效机制。 1、培训工作日常化，学习时间制度化。学校规定每周一晚上为全体教师的雷打不动的业务学习时间，具体形式有印发学习材料，主管领导带领大家学习并把重点内容摘记在学习笔记上；观看专家报告、课堂实录、师德礼仪等光盘，如赵希斌、刘永胜、陶继新等。另外，每学年暑假期间，加强对教师的师德、理论和业务素质学习，学习编有《教师学习材料汇编》，对教师的整体素质提高有很大的促进作用。 2、开展“教师一月读一本书”的读书活动，提高教师教育理论水平。学校每学期购买四类书籍共180本，把女45岁、男50岁以下的教师分为四组，每组中每人每月读一本书，每月28日交读书笔记和读书心得，每月1日领新书，学校评选出优秀的读书笔记和读书心得，每月出一期简报，供大家交流学习。 3、走出去，请进来，抓住一切机会组织教师外出学习、听课，返校后上汇报课或做学习心得报告，检验外出学习效果;送课下乡，鼓励中青年教师送课下乡;聘请专家名师到校讲课，做报告，尽可能地让更多教师参加学习“教师素质论坛”，提高教师的专业素质和理论水平。 二、加强学科组建设，全面提高学科能力。 1、加强集体备课。总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”16个字。即教师先分块备课，然后是中心发言人主讲，备课组成员集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，讲课后必须要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。集体备课还必须做到“四定”，“四统一”，既做到资源共享，减轻了老师的工作负担，又提高了备课实效。每次集体备课主管领导负责考勤、说课质量并签字存档。 2、加强学科教学研讨活动。首先是每个学科组每月教研都有一个小议题，学校强调，最有价值的课题，是实践中产生的问题，课题研究的生命力在于给实践以指导，解决实践中的问题。每个学科组每学期依据《如何提高课堂教学的实效性》总课题拟订四个子课题。每月研讨一个议题。其次就是做好课题立项，以学科组为单位做好课题立项，去年我校有2项被郑州市教科所批准为重点课题、5项为一般课题。 3、各个学科每周进行公开课、研讨课活动,进行课例研究。 学科主任依据教学进度和教学内容，以一个学月为单位，每周安排一到二名教师做课，学科组成员全员参加听课、评课。做课后先由讲课人说出自己的教学设计、及教后感想，再由备课组长及其他老师进行评课，评课要求做到“三个一”，即：找出一个“亮点”，指出一个“缺点”，提出一个“金点子”。上的不太成功的课，要求做课教师二次上课，二次评课，最后达成共识。 4、研讨课堂教学模式。各学科组成员在组长的引领下依据新课标，结合学科特点，制订出适合自己学科的课堂教学模式，有关成员人人依据模式上课，一轮之后，结合上课实践再进行修改完善，人人再上模式研讨课，最终实现人人依据教学模式上课。目前9门学科课堂教学模式已完全成为定式，但课堂教学是有模式而不唯模式。 5、每学期做好优质课评选活动，提高学科课堂教学水平。每学期评选20名优质课教师。 三、加强教学常规管理，提高教育教学成绩。 1、抓好课堂教学。课堂教学是提高教学质量的关键，教导处做到细化课堂教学环节，制订出详实的“课堂教学常规”，要求每一个教师必须以新课程理念为指针，以夯实“双基”为重点。做到“四个坚持”和“六个优化”。注重培养学生的创新精神和实践能力。同时，组织学生参与课堂教学情况评价，认真填写好“课堂评价一览表”，教导处每天每周总结，主管领导审查，发现问题，及时解决；发现亮点，及时树立榜样。为保证课堂教学的实效性，备课组坚持每天课前除集体备课外的碰头会，如数学组每天早上7：30—8：00其它学科根据大家的上课时间而定。 2、做好做细训练测试和反馈分析。数学、英语、物理学科实施了“周周清”制度，要求以备课组为单位，通过教研教师把本周学习内容中出现的重点、难点、易浑点出成练习题，利用周末时间进行人人过关，强化训练。考试后，要求学生不要只看重(请你关注：)成绩，更要分析成绩得来的过程，让学生填写《学生学情分析反馈表》，教师要逐一看后并找学生谈话，帮学生指明方向。每位教师要针对学生成绩写出《学科教学情况分析表》，班主任要针对班级成绩写出《班级教学管理情况分析表》，主管领导要逐一看后，采用座谈和开会相结合的形式帮教师分析情况并鼓足干劲，指明方向，避免教师走弯路。 3、写好教学反思，促进教师成长。 要求每位老师每两周至少写出一篇不少于800字的教